Consideração Final Didatica

(onde são evidenciadas as didáticas) e devem ser feitos em universidades ou ainda em Institutos Superiores. Nas ramificações a esquerda e segundo a interpretação da lei pode-se afirmar que ainda se admite como formação mínima aquela adquirida em formação de nível médio na modalidade normal, mas somente para quem atua na Educação Infantil e nas quatro primeiras serie do Ensino Fundamental. CONSIDERAÇÕES FINAIS . Com a Lei nº 9.394/96 (LDB) buscou-se, levando em consideração a…

PCN definem as "práticas sociais de linguagem" como sendo o objeto de conhecimento a ser trabalhado pela disciplina Língua Portuguesa, por isso estabelecem "o texto como unidade e o gênero como objeto de ensino" para a organização das atividades didáticas. Neste sentido, e declaradamente com base na metodologia sugerida por Geraldi (1984; 1996)[2], propõem que o ensino de Língua Portuguesa se organize em torno de dois eixos básicos: o eixo do uso e o eixo da reflexão, diagramados da…

dispõem. Esse processo possibiliará a elas modificarem seus conhecimentos prévios, matizá-los, ampliá-los ou diferenciá-los em função de novas informações, capacitando-as a realizar novas aprendizagens, tornando-as significativas. (Organização e Didática na Educação Infantil p. 10.11). Dessa forma cabe ao profissional ser comprometido com sua prática profissional onde o mesmo possa considerar os conhecimentos previos da criança fazendo com que esse conhecimento esteja a seu favor respeitando

Semestre 2008 Coordenação: Profº Drº Nilson José Machado Brousseau e a idéia de Situação Didática Wagner Marcelo Pommer wmpommer@ig.com.br A origem da teoria das Situações Didáticas O presente texto possui como fundamentos uma proposta da área de conhecimento denominado Didática da Matemática1, que se iniciou através dos estudos desenvolvidos no IREM (Instituto de Investigação do Ensino de Matemática), no final da década de 1960, dentro do movimento da Matemática Moderna. Em seus…

FNDE: Competências básicas. Atividade de Conclusão do Curso apresentada como requisito para a obtenção de nota final do curso FNDE: Programa Nacional do Livro. Tutor: Prof. Msc. Douglas Grzebieluka. PONTA GROSSA 2013 1 – Introdução A política atual prevê a educação integral nas escolas do Paraná, a ampliação de oferta de Ensino Médio Integrado (Ensino Médio + Educação Profissional), a valorização dos professores e dos profissionais da educação, com avanço salarial, com…

..................... 07 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS................................................................. 14 CONCLUSÕES.................................................................................................. 16 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................. 17 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................... 19 R ESUMO O estudo, que se apresenta neste trabalho…

identidade profissional do professor. [...] Chevallard (2001) ao falar sobre transposição didática, escreve: Um conteúdo do conhecimento, tendo sido designado como saber a ensinar, sofre então um conjunto de transformações adaptativas que vão torná-lo apto a tomar lugar entre os ‘objetos de ensino’. O ‘trabalho’, que de um objeto de saber a ensinar faz um objeto de ensino, é chamado de transposição didática (CHEVALLARD,2001, apud FRANCHI, 2000; p.16) (pág. 75). Nessa perspectiva [...] Tardif que

interação é plano fundamental para despertar a melhoria da qualidade da educação, tanto no âmbito escolar como familiar, e principalmente no que diz respeito ao processo de ensino aprendizagem. Levando em consideração os objetivos da pesquisa, o procedimento que será adotado é de uma sequência didática, que segundo Schneuwly & Dolz “é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero oral ou escrito” (2004, p. 97). Essa sequência mostra…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didáticas e praticas de ensino Ra: 3875737818 Aline Diniz de Assunção Ra: 3830708608. Antonieta da silva lima Ra. 4300070065 Déborah Beatriz de Jesus Silva Lucineide Pereira de Amorim Ra: 4301633940 Ra. 4300070077 Maria das Montanhas Gonçalves do Nascimento Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didáticas e praticas de ensino”, sob orientação do…

A Eficácia da Didática do Ensino Superior 1. Introdução As relações entre o corpo docente e discente no âmbito de ensino-aprendizagem nas escolas de Ensino Superior do Brasil vêm se aperfeiçoando de acordo às exigências dos novos tempos. O aprendizado está tomado novas dimensões no que diz respeito à ciência da educação (Pedagogia) e a arte de ensinar (Didática). A profissão de professor não pode ser considerada como um mero hobby, entendimento que tem ser erradicado pelas universidades