Conservação De Massa E Reversibilidade

ambiente não se ajustam com os conceitos já existentes. Graças à acomodação, os conceitos são alterados em resposta às exigências ambientais (Piaget, 1975). Piaget propôs testes, onde se incluem as tarefas de correspondência termo a termo e de conservação de substância, através dos quais se pode avaliar em que estágio de desenvolvimento se encontra a criança.  MÉTODO Participante: Lara* (nome fictício), nascida em 26 de junho de 2005. Material: Neste trabalho foram…

não significa a mudança do objeto. CONSERVAÇÃO E REVERSIBILIDADE - causa e efeito. Ex. massinha. A criança entende que a quantidade de massa de uma bolinha transformada em cobrinha é exatamente a mesma. - A reversibilidade pode ser respondida através de critérios como o de compensação, inversão ou identidade. - A conservação auxilia a criança a ter a perspectiva do ponto de vista do outro. - +/- 9 anos à conservação de massa - +/- 12 anos à conservação de volume. (conceito de…

PROVAS OPERATÓRIAS PIAGETIANAS 2014 3ª edição Prof. Jefferson Baptista Macedo PROVAS OPERATÓRIAS PIAGETIANAS 1. PROVA DA CONSERVAÇÃO – DE NÚMERO ................................................................................1 I. MATERIAL:..................................................................................................................................1 II. PROCEDIMENTO:...............................................................................................

que envolvem ritmos, regulações ou operações. Neste sentido, fez-se, em primeiro lugar, uma caracterização do termo inteligência para este autor, indicando-se, em seguida, a tendência geral de sua evolução, que é a de estar orientada para uma reversibilidade cada vez mais completa das estruturas que a· compõem. A caracterização foi mais detalhada para as estruturas operatórias, tendo-se indicado, inclusive, como Piaget faz pesquisa nesta área e quais foram suas principais conclusões ao…

Colaborador: N.P.X.C. Idade: Sete anos. Prova da conservação dos líquidos 1.1 Vou colocar água nestes dois copos, quando eles estiverem com o mesmo tanto de água você me avisa? Tá tia pode colocar ai tia tá bom assim, para! ( os copos ficaram com o mesmo tanto). 1.2 Estão iguais? Tem a mesma quantidade de água nos dois copos? Aham tá bem igual tia, (realmente estava igual). 1.3 Você tem certeza, por quê? Tenho porque é só olhar né!? 1.4 Se eu tomar a agua deste copo e você tomar

Provas de Conservação de Quantidades Contínuas- conservação de substâncias, deformação de massa de modelar. Nome: Idade: 6 anos Duração: 15 minutos Material utilizado: massa de modelar. 1a situação: Apresentar duas bolinhas de massa de modelar e perguntar se as duas têm a mesma quantidade, o mesmo tanto ou quantidades diferentes. - Aqui nestas duas bolinhas, tem a mesma quantidade de massa, o mesmo tanto ou não? Sim 2a situação: Transformar uma das bolinhas em salsicha. - E…

o objetivo de avaliar o desempenho de crianças, nas fases pré-operatório e operatório-concreto. O trabalho também possuiu o intuito de analisar possíveis diferenças nas respostas de crianças de idades diferentes e suas noções de conservação de quantidade, líquido, massa, inclusão de classes e seriação. Para a realização do trabalho foram convidadas duas crianças, uma menina de seis anos de idade, estando essa na fase pré-operatória, e mais uma menina de dez anos, estando essa na fase…

trabalho teve por objetivo caracterizar o desempenho de crianças de acordo com as provas piagetianas. Foi escolhida para realização a Prova de conservação: Conservação da quantidade de matéria. A aplicação das provas e a análise das respostas permitiram estabelecer, nas crianças avaliadas, o nível de desenvolvimento das estruturas cognitivas, lógica de conservação de quantidades. Por meio das provas realizadas, foi possível conhecer as características do estágio de desenvolvimento…

Já pode agir por simulação, "como se". Possui percepção global sem discriminar detalhes. Deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.  Exemplos: Mostra-se para a criança, duas bolinhas de massa iguais e dá-se a uma delas a forma de salsicha. A criança nega que a quantidade de massa continue igual, pois as formas são O QUE É A REPRESENTAÇÃO?  A capacidade de pensar um objeto através de outro objeto Reflexo = representaçã o da imagem pessoal…

sobre conservação de Piaget (conservação das propriedades do objeto, como massa, volume e quantidade, quando sua aparência é superficialmente modificada). Conservação de líquido (6-7 anos): dois recipientes iguais têm o mesmo nível de líquido. A criança está de acordo. O conteúdo de um deles é despejado em um recipiente com formato diferente. Crianças com menos de 6 ou 7 anos tendem a concluir que o recipiente fino e comprido contém mais líquido que o largo e baixo. Conservação de…