Psicologia

desenvolvimento humano, segundo Piaget (1975), é orientado por dois princípios básicos, a organização e a adaptação. Segundo esta idéia, ele afirma que as crianças organizam a sua experiência em estruturas cognitivas, como a operação, uma manipulação de idéias que pode ser realizada de forma reversível. Isto permite que, perante novas experiências resultantes da interação com o meio, adote essas mesmas estruturas. Nesse processo de adaptação, existem dois conceitos fundamentais para a sua ocorrência, a assimilação e a acomodação. A assimilação envolve os esforços de cada indivíduo para se relacionar com o ambiente, fazendo com que ele se ajuste às estruturas já presentes no organismo. A acomodação complementa a assimilação, ocorrendo quando as qualidades do ambiente não se ajustam com os conceitos já existentes. Graças à acomodação, os conceitos são alterados em resposta às exigências ambientais (Piaget,1975). Para Papalia & Olds (2000) o desenvolvimento cognitivo obedece a quatro estágios. São eles o estágio sensório-motor (0 aos 2 anos), em que a criança percebe o ambiente e age sobre ele(Rafael Ernesto López, 1974), o estágio pré-operacional (2 aos 6 anos), onde a criança desenvolve a sua capacidade simbólica, o estágio das operações concretas (7 aos 11 anos), onde a criança faz organizações assimilativas que operam em equilíbrio com a acomodação, e por último, o estágio das operações formais (12 anos em diante). Neste último estágio e segundo Ajuriaguerra…

Utilizamos sete das treze provas piagetianas de operações infla lógicas sendo na seguinte ordem conservação de quantidades (continuas e descontinuas), alterações de forma, conservarão de volume, conservações espaciais, lápis e vareta, conservação da superfície. Criança A No início foi explicado a criança que não seria um procedimento avaliativo, pois na verdade a finalidade era apenas observa e saber discernir se ela estava nas fases em que Piaget indicava para cada…

RESUMO O trabalho a seguir teve como base nas teorias de Jean Piaget no livro “Experiências Básicas para Utilização pelo Professor” da Íris Barbosa Goulart sobre a criança e o seu desenvolvimento. Realizamos quatro provas operatórias de conservação de quantidade e espacial com o objetivo de ver se as respostas estão de acordo com a sua idade, analisando a crença e a reversibilidade. Palavra Chave: Desenvolvimento, provas, reversibilidade e crença. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 MÉTODO 5…

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIAS DA SAÚDE DE COIMBRA Aplicação prática das provas de Piaget Crianças no 1º e 4º de escolaridade da Escola Básica-Secundária Quinta das Flores André Pinto*; Lilisvera Gomes*; Francisco Fonseca*; Ana Paula Amaral** 26 de Fevereiro de 2014 *Alunos do Segundo de Licenciatura em Audiologia. **Docente da unidade curricular em Psicologia Infantil. Escola Superior de Tecnologias da Saúde de Coimbra Licenciatura em Audiologia Índice Introdução…

­ ­ ­ ­ ­ Anexos ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  INTRODUÇÃO O desenvolvimento humano, segundo Piaget (1975), é orientado por dois princípios básicos, a organização e a adaptação. Segundo esta idéia, ele afirma que as crianças organizam a sua experiência em estruturas cognitivas, como a operação, uma manipulação de idéias que…

Introdução Ao realizar a experiência com as crianças, baseada no Método Clínico de Jean Piaget procurou seguir determinados passos, tendo objetivos a serem alcançados, no sentido de compreender como as crianças percebem determinados fenômenos e quais são suas teorias a respeito. Buscamos entender como a criança pensa e se ela mesma compreende o que está dizendo. “Todo o método de estudo está relacionado com os problemas que se querem resolver. Estes problemas estão orientados pelas…

Introdução A teoria do desenvolvimento segundo Jean Piaget tem como objetivo explicar e compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade adulta. Jean Piaget vem com a idéia de que o desenvolvimento humano é um processo de mudanças nas estruturas mentais (esquemas) que podem ser qualitativos ou quantitativos. Um ponto importante a ser considerado, segundo estudiosos, é o de que o modelo…

prova de conservação de quantidade de matéria, onde disponibilizamos para a criança massa para modelar de cores diferentes. O experimentador pede a criança para igualar duas bolas quanto a sua quantidade e identificar quantidades. Na quarta e ultima etapa aplicamos a prova de quantificação da inclusão das classes, onde o experimentador faz com que a criança diga o nome das flores e assegura-se que ela conhece o termo genérico “flores”. Ao finalizar esta etapa o grupo se reuniu para…

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET Cajazeiras – PB 2010 FRANCISCO ORLANDO CEZARIO OS ESTÁGIOS INICIAIS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET Projeto de pesquisa para fins didáticos apresentado como requisito para avaliação da segunda unidade. Orientadora: Célia Maria Cruz Marques Chaves Cajazeiras – PB 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. OBJETIVOS 05 2.1 Geral 05 2.2 Específicos 05 3. OS ESTÁGIOS INICIAIS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO…

Introdução: Foram aplicadas três Provas Operatórias com a criança, sexo feminino com idade de cinco anos, com o objetivo de analisar suas respostas de acordo com a idade descrita nas experiências de Piaget. Suas respostas foram diretas e baseadas na imagem concreta que lhe estava sendo apresentada. 1ª prova – Conservação de quantidades discretas - Fichas Coloridas (anexos 1 e 2) Usamos duas cores de fichas diferenciadas (Rosa e Verde), alinhamos sobre a mesa seis fichas verdes e…