Consciencia Fonologica Na Aprendizagem

NÍVEIS CONCEITUAIS DE LEITURA E ESCRITA E INTERVENÇÕES DIDÁTICAS Professora MSc. Raiolanda Camargo A pesquisa de Ferreiro e Teberosky (1999) demonstra que o processo de aprendizagem da lecto-escrita se dá por processos de estruturação e reestruturações de hipóteses, por uma progressiva construção de estruturas cognitivas e que podem ser traduzidas como avanços na compreensão sobre o funcionamento do sistema alfabético. Os alunos em fase de alfabetização precisam compreender alguns princípios

.......................................................................................... 21 CAPÍTULO IV ............................................................................................................... 22 A CONTRIBUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ....................................................................................................... 22 BIBLIOGRAFIA .........................................................................................

escritos para adultos. Compreende-se, pois, que até bem pouco tempo em nosso século, a literatura infantil fosse encarada pela crítica como um gênero secundário e fosse vista pelo adulto como algo pueril (nivelado ao brinquedo) ou útil (nivelado a aprendizagem ou meio para manter a criança entretida e quieta). O caminho para a descoberta para a literatura infantil no século XX, foi aberto pela psicologia experimental, que revelando a inteligência como o elemento estruturador do…

DESENVOLVIMENTO: De acordo com o DSM IV, a dislexia, do grego, dis- distúrbio, lexis palavra, é definida como um transtorno específico de aprendizagem, caracterizada por desempenho inferior na leitura e escrita, ao esperado para a idade cronológica, escolar e ao nível cognitivo e intelectual do indivíduo. É considerada como um distúrbio específico de aprendizagem, que se caracteriza por demora na aquisição da leitura e da escrita. Segundo Ianhez a dislexia é um distúrbio de origem…

partir da anamnese...............................................................................00 6. Instrumentos utilizados para o diagnóstico psicopedagógico...........................................00 7. Entrevista operativa centrada na aprendizagem................................................................00 CAPÍTULO II – RESULTADOS APRESENTADOS NAS PROVAS E TESTES..............00 2.1 Resultados apresentados nas provas…

experiência. A realização de certas aprendizagens pode causar a re-organização ou ressignificar a organização anterior de informações num nível mais complexo ampliando o conhecimento do indivíduo. ( principalmente a nível conceitual)   Estimulação Direta / individual: prática terapêutica  Estimulação indireta / coletiva: escolar A escola se utiliza das duas formas de intervenção porém é estruturada para tratar a aprendizagem coletivamente desenvolvendo a autonomia

fenômenos de interferência, para, posteriormente, poder ajudar o aluno a desenvolver os parâmetros que regem o aparecimento de ,  e , . O corpus foi criado a partir de gravações de alunos universitários do primeiro e do segundo nível de aprendizagem do espanhol, como língua estrangeira. PALAVRAS-CHAVE: interferência, aquisição, línguas próximas INTRODUÇÃO O panorama lingüístico da América Latina não é nada homogêneo, pois é um continente que se caracteriza por hospedar…

do sistema auditivo, com fins de análise e interpretação dos estímulos sonoros recebidos (PEREIRA, 2005). A consciência da relação entre os sons ouvidos e a possibilidade de representá-los graficamente é indispensável para a aquisição da escrita no momento da alfabetização (ZORZI, 2003; QUEIROGA, LINS e PEREIRA, 2006). Neste processo, a criança testa hipóteses até chegar à consciência metalinguística, através da qual reconhece a relação entre fonemas e grafemas (FERREIRO e…

ignorada dadas as características e as conseqüências que tal distúrbio pode causar na vida de uma pessoa. Este trabalho teve como objetivos esclarecer quais são as características e os sintomas da dislexia, seu diagnóstico, como se dá o processo de aprendizagem e mostrar o exemplo de um método de ensino para pessoas acometidas por este distúrbio. De acordo com as pesquisas realizadas, a informação e a orientação adequadas são fundamentais para que um portador deste distúrbio possa…

relação entre leitura e consciência fonológica, é necessário considerar a consciência fonológica não como um construto unitário e organizado, mas como uma habilidade cognitiva geral, composta de uma combinação complexa de diferentes habilidades, cada uma com suas próprias peculiaridades” Nesse sentido, é importante atentar tanto para os diferentes segmentos da linguagem oral passíveis de serem percebidos e manipulados intencionalmente, como para o grau de consciência que o…