RESENHA - A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA

RESENHA A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA A aprendizagem do sistema alfabético de leitura e de escrita pressupõe a habilidade de decompor e compor os sons da fala. Vários estudos procuraram mostrar que existe uma correlação positiva entre a consciência fonológica e a aprendizagem posterior em leitura. Assim sendo, podemos afirmar que este tipo de consciência precede a leitura por um período de tempo significativo. Outros estudos com vários grupos de crianças foram realizados com o objetivo de tornar óbvia a relação entre os sons idênticos e as letras que os representavam. Tais estudos evidenciaram que o treinamento em categorização de sons é mais efetivo quando também se envolve uma conexão com o alfabeto. Assim sendo, ficou claro que a habilidade para categorizar sons tem uma relação específica com a aprendizagem da leitura e da escrita e não com o processo educativo em geral. Dentro dos resultados obtidos com a pesquisa e com os estudos ficou evidenciado também que a sensibilidade à rima e à aliteração tem uma poderosa influência no sucesso posterior na aprendizagem da leitura e da escrita. Isso nos mostra que quanto melhor as crianças se saem nos testes de consciência fonológica, melhor seu desempenho em leitura e em escrita. Estes estudos, portanto, concluíram que a insensibilidade das crianças aos sons era uma das principais razões para as dificuldades que elas encontravam no momento em que iniciavam a aprendizagem da…

Análise Crítica ao artigo: A Consciência Fonológica e as Dificuldades Específicas da Leitura Octávio Moura (Psicólogo, Mestre em Psicologia, Docente Universitário, Prática em Clínica Privada) A linguagem envolve vários sistemas/ processos dos quais se destaca o sistema fonológico, especialmente o processamento fonológico, quando falamos na aquisição da leitura e escrita. Este sistema é especialmente determinante quando há dificuldades nesta aquisição, ou seja, estudos mostraram que…

AVALIAÇÃO DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA A PARTIR DAS COMPETÊNCIAS DE PROCESSAMENTO FONOLÓGICO Maria José Figueiredo Psicóloga. Educadora de Infância. Diplomada em Estudos Superiores Especializados em Educação Especial (Área da deficiência mental/motora). INTRODUÇÃO A leitura, assim como a escrita, constitui a base de todas as aprendizagens escolares e por isso é objecto de estudo e de revisões constantes, tanto do ponto de vista conceptual como da análise…

1- Variedades Fonológicas e níveis de consciência fonológica. Variedades fonológicas consideradas: . Fonema . Sílaba . Rima (poderá corresponder ou não à unidade; rime Níveis de consciência Fonológica -> inculados à capacidade de representação consciente: sílaba Onset/rime Fonemas Alternativas para o desenvolvimento da consciência fonológica, segundo Seymour e Evans (1994): Desenvolvimento progressivo na seguinte ordem: Consciência da sílaba Consciência de níveis…

“Os Filhos da Aprendizagem: as Marcas[1] do Processo”. Pré-projeto de Pesquisa. Adelson da Silva Boa Vista-RR Maio de 2006. INTRODUÇÃO Este projeto tem como principal objetivo perceber a relação que se constrói entre a consciência fonológica e a aprendizagem da escrita em crianças com histórico de fracasso escolar. Visando pesquisar se a consciência fonológica seria pré-requisito ou não para uma maior facilidade na aprendizagem escrita das…

207 CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA: IMPLICAÇÕES TEÓRICAS PARA O EMBASAMENTO DA PRÁTICA FONOAUDIOLÓGICA Phonological awareness and the process of learning reading and writing: theoretical implications for the basement of the Speech-Language pathologist practice Cristiane Nunes (1), Silvana Frota (2), Renata Mousinho (3) RESUMO Tema: consciência fonológica e o aprendizado da leitura e escrita. Objetivo: realizar uma revisão de…

ÍNDICE 1. Introdução ................................................................................................................ 2 2. Consciência Fonológica 2.1 O que é a Consciência Fonológica? ............................................................. 3 2.2 A Consciência Fonológica e o processamento Fonológico ........................... 4 2.3 Desenvolvimento da Consciência Fonológica ................................................. 4 2.4 Relação entre a consciência…

___________________ _________________________________________________ ________________________________________ A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O CONSTRUTIVISMO. _______________________ 2010 ___________________ _________________________________________________ ________________________________________ A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE…

Janeiro de 201 Índice Introdução 3 Desenvolvimento e consciência linguística e o ensino da gramática….4 Consciência Linguística5 Actividades que promovem a consciência linguística Ensinar a gramática no 1º ciclo Etapas da formação de actividades6 Consciência linguística e as suas modalidades7 Consciência fonológica Níveis de consciência fonológica Rimas e aliterações8 Consciência de palavras ou consciência silábica Consciência da sílaba Actividades para promover…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA ERYCKA GOMES DOS SANTOS FERREIRA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA COMO UM FACILITADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS RIO DE JANEIRO/RJ 2014 ERYCKA GOMES DOS SANTOS FERREIRA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA COMO UM FACILITADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina Pesquisa e Prática em Educação VI como requisito para…