relatorio de estagio

FACULDADE PADRÃO
CURSO PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISONADO III
Instituição:
Inicio das aulas: 07h30min
Término: 11h30min
Sala: I fase Ensino Fundamental: 1ºano

Relatório de Observação

No primeiro dia de estágio fomos para a, localizado. Chegando fomos encaminhadas pela coordenadora pedagógica, que nos recepcionou em sua sala, para assinar os documentos e dar algumas orientações. Em um segundo momento, apresentou-nos a equipe as suas devidas professoras. Fomos bem recebidas pela professora regente do 1º ano. A professora estava arrumando o caderno dos alunos. A turma estava para a aula de Educação Física e balé. Quando os alunos retornam da aula a professora apresenta-nos para a turma. A professora começa aula, olhando a tarefa de casa. Nérici (1961) fala sobre a importância das tarefas de casa no processo de ensino, enfatiza que estas não cumprem a função de ocupação rotineira das crianças, mas de mobilizar sua atenção e interesse, exigindo certo esforço para sua realização. Não é desejável que as tarefas tenham nível muito baixo de dificuldade, tornando-a monótona ao aluno e nem que tenham nível muito elevado de dificuldade, extrapolando as possibilidades das crianças em dado momento. Após esse momento inicia-se a aula de Português no livro sobre interpretação de texto. Os alunos estavam sentados em duplas para fazer as atividades. A professora faz leitura coletiva do texto “A Bela e a Fera” como os alunos e inicia a atividade de interpretação de texto. Essa atividade é feita em conjunto, professora e alunos. Durante a leitura os quatro alunos que realizarão o reforço, apresentam dispersão, dificuldade na leitura, dificuldade no reconhecimento das famílias silábicas. Como afirma Navas (2008, p.158): “ (....) para compreender a relação entre leitura e consciência fonológica, é necessário considerar a consciência fonológica não como um construto unitário e organizado, mas como uma habilidade