Conhecimento Cientifico Na Comunicação

Universidade Federal do Rio de Janeiro Escola de Comunicação da UFRJ Teoria da Comunicação I Igor Sacramento Nome: Edgenio Pontes Bueno DRE: 112221998 Turma: EC3 Análise da seguinte obra referente à matriz informacional: SIQUEIRA, Denise. A ciência na televisão: mito, ritual e espetáculo. São Paulo: Annablume, 1999. Rio de Janeiro, 08 de março de 2013. INTRODUÇÃO Denise Siqueira em sua obra “A ciência na televisão: mito, ritual e espetáculo ” analisa a importância…

Jan/ 2011 p. 36-51) com alguns assuntos estudados durante a disciplina, tanto os de caráter de divulgação científica ou jornalismo científico, quanto os de caráter filosófico-científico contidos no livro “Para Compreender a Ciência: uma perspectiva histórica” (RJ: Garamond, 2007). PALAVRAS-CHAVES: Revista “Superinteressante”, divulgação científica, filosófico-científico, “Para compreender a Ciência: uma perspectiva histórica”. INTRODUÇÃO O jornalista “coteja-a (a fonte) com…

educativos, esclarecendo que a educação não fica apenas nas praticas escolares contribuindo no campo de estudo com identidade, mas através de um conjunto de outras práticas como na família, no trabalho, na rua ou até mesmo pelos meios de comunicação sendo conhecimentos científicos, filosóficos, e técnico–profissionais. 1.1 O caráter “político” da pedagogia A educação só pode ser considerada crítica, pois a humanização plena implica na transformação dessas relações isso significa que a…

O HIISTÓRICO DO MÉTODO CIENTÍFICO A revolução científica propriamente dita ocorreu nos séculos XVI e XVII, com Copérnico, Bacon e seu método experimental, Galileu, Descartes e outros. Não surgiu, porém, do acaso. Toda descoberta ocasional e empírica de técnicas e de conhecimentos referentes ao universo, à natureza e ao homem – desde os antigos babilônios e egípcios, passando pela contribuição do espírito criador grego, sintetizado e ampliado por Aristóteles, e pelas invenções da…

Índice TOC \o "1-3" \h \z \u Tecnologia de informação e comunicação na escola: novos horizontes na produção escrita PAGEREF _Toc402339633 \h 3Primeiros passos na inserção das TIC na educação PAGEREF _Toc402339634 \h 3Projeto FORMAR PAGEREF _Toc402339635 \h 3Novos projetos de inserção da TIC na educação PAGEREF _Toc402339636 \h 6Tecnologias de informação e comunicação e produção escrita PAGEREF _Toc402339637 \h 8Leitura e a escrita por meio da TIC PAGEREF _Toc402339638 \h 1Última Secção PAGEREF

..................................................................... 4 O papel .......................................................................................................................................... 6 Os meios científicos e a difusão do conhecimento ....................................................................... 7 A sociedade contemporânea como sociedade de informação ..................................................... 8 As assimetrias sociais face ao acesso…

MEIO DE COMUNICAÇÃO: ESTILO E VARIEDADE NO DISCURSO. O DISCURSO CIENTÍFICO: O CARÁTER MONOGRÁFICO Objetivo Geral Auxiliar o aluno na redação do artigo científico. Objetivos específicos Apresentar o estilo de escrita, com foco no estilo científico. Refletir sobre a importância do caráter monográfico do discurso científico. Discorrer sobre o gerenciamento do tempo. CONTEÚDO GERAL DA AULA A escrita: estilo e variedade no discurso Estilo de escrita do discurso…

............7 Referências bibliográficas...................................................................9 1. Sistematização de Leitura RODRIGUES, José Carlos. “Homens. Homem?.” In: Antropologia e Comunicação. Princípios Radicais. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo, 1989. P. 13-52. 2. Ideia Central O autor tem por norte o problema antropológico, mais precisamente sintetizado no questionamento: O que é o homem? Ou ainda: Quem é, então, o homem?

alfabetização científica estaria relacionada à habilidade para ler e escrever textos científicos. (In. Flor e Cassiani, Rbpec, 2011). Mais do que ferramenta para ensinar, a linguagem pode e deve ser vista em funcionamento, produzindo sentidos para os discursos estabelecidos. Deve-se pensar a linguagem como ferramenta de mudança, transformação e não de afirmação do que está posto. Explicar conceitos científicos na sala de aula envolve, tanto entender o conteúdo, quanto ser capaz de…

ESQUEMA SOBRE A LEITURA DO TEXTO: METODOLOGIA CIENTÍFICA Aluna: Thaisa Grazielle Lopes Ferreira Professora: Hevelyn Uberaba 2012 ESQUEMA SOBRE A LEITURA REALIZADA Unidade 5 – produção e comunicação do conhecimento 1. O ato de conhecer é estabelecido através da ligação entre o indivíduo e o meio, sendo eles identificados ou não. 2. Inicialmente usamos os nossos sentidos como forma de entendimento daquilo que é real, essa idéias não se aplica