Conhecimento Artístico Como Reflexão

RESUMO – Este trabalho é o resultado de uma investigação-ação num processo de intervenção pedagógica na escola que faz parte do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE da Secretaria de Estado de Educação do Paraná e buscou contribuir na reflexão de Leitura de Imagem na Escola Estadual Professor Amálio Pinheiro – Ensino Fundamental, Ponta Grossa – Paraná. As reflexões sobre Leitura de Imagem foram fundamentadas em FRANZ (2003), BUORO (2001), OTT (1997) e HERNANDEZ (2000). As…

Arte contemporânea É um período artístico que surgiu na segunda metade do século XX e se prolonga até aos dias de hoje. Após a Segunda Guerra Mundial, sobrepõe-se aos costumes a necessidade da produção em massa. Quando surge um movimento na arte, esse movimento revela-se na pintura, na literatura, na moda, nocinema, e em tantas outras artes tão diferentes. Sendo a arte transcendente, para um determinado movimento surgir é muito provável que surge antes na sociedade. A arte…

melhor qualificar os trabalhos dos professores de Arte das escolas públicas, no exercício de estreitar as relações do Polo com as escolas de ensino básico da região. O trabalho do Polo vem acontecendo na perspectiva da ampliação do repertório artístico cultural dos professores de arte. Trata-se de uma investigação que parte do problema: quais as fontes utilizadas pelos professores na seleção de conteúdos de Arte a serem ensinados nos seus espaços escolares e as possíveis relações…

Introdução: Para entendermos melhor esse assunto, primeiramente precisamos entender o que é um Movimento Artístico. O movimento é um tema muito estudado na Física, mas também é de grande importância para arte. Em sua obra pode:  Fazer apenas uma alusão ao movimento de corpos;  Usar de certos efeitos para conseguir a sensação ou percepção deste;  Produzir obras…

diferentes enfoques. Isto acontece porque o campo de conhecimento empírico conceitual da arte/educação tornou-se aberto a diversas linhas de atuação, estudo e pesquisa. Diante de tanta diversidade o diálogo entre professores de arte e escolas regulares é complicado. Para preparar a participação mais proveitosa destes profissionais no projeto pedagógico da escola é necessário antes que o corpo docente e os gestores tenham o mínimo de conhecimento sobre a linha de atuação que será seguida.…

Comunicação e Multimédia Martinha Sousa 54479 Expressionismo • Foi um movimento cultural de vanguarda surgido do século XX, transversal aos campos artísticos da:  Arquitetura;  artes plásticas;  Literatura;  Música;  Cinema;  Teatro;  Dança;  Fotografia; na Alemanha no início Utilizando cores irreais, dá forma plástica:  Ao amor;  Ao ciúme;  Ao medo;  À solidão;  À miséria humana;  À prostituição. • Deforma-se a figura para ressaltar o sentimento. Principais…

arte, ele é o diferencial, o colaborador para a eficácia do bom aproveitamento dos conteúdos. Segundo Barbosa (2008, p. 50) “Sua tarefa é oferecer a comida que alimenta o aprendiz é também organizar pistas, trilhas instigantes para descobertas de conhecimentos, pelos alunos e visitantes, alimentando-se também.” Como tal é necessário que ele, enquanto profissional entenda a importância do seu posicionamento e compromisso face à questão, buscando em parceria com as instituições de ensino…

possibilita aos alunos ampliar suas habilidades artísticas bem como sua sensibilidade, amplia e estimula sua reflexão, sua percepção, criatividade e imaginação. Isso se concretiza através de algumas metodologias que possibilita os mesmos a se expressarem livremente, manifestando suas emoções, seu ritmo interior e seus interesses. Assim, aprender Arte envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve, também, conhecer, refletir sobre as formas da…

Graduação a Distância em Pedagogia/UFSM RESUMO Considerando-se a importância da arte na formação integral do educando e que a construção do conhecimento pode ser mediada por suas diversas linguagens - elementos da cultura de uma sociedade, a escola pode compreender a arte e a educação como práticas que se relacionam e, a Arte como área de conhecimento. Pesquisar este tema justifica-se pela experiência de acompanhar muitos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental que,…

método a metodologia triangular ( fazer artístico, leitura de imagens e história da arte). Séries: 4º e 5º anos do ensino fundamental Tempo estimado: 2 aulas Objetivos: É possibilitar e integrar o fazer artístico com a apreciação da obra de arte e sua contextualização, onde os alunos reconheceram uma obra de arte seu principal movimento pelo qual ela pertenceu. E esse projeto oferece aos alunos e aos educadores a importância da arte e de seu fazer artístico nas primeiras séries…