Conhecendo Valores Humanos Na Escola

motivadas por fatores não acessíveis a consciência, ou seja, pelo inconsciente dava muita importância para a infância. Carl Gustav Jung- Com abordagem Junguiana é reconectar o ser com sua sabedoria interior conexão com a multidimensionalidade, do ser humano, acreditava que todo ser tem de realizar o que existe nele em germe, a crescer, a completar-se, a desenvolver seu potencial. Jacques Lacan- Para ele a Psicanalise é uma ciência e uma visão ou uma filosofia, psicanalise é uma pratica…

decisões sobre currículo e sobre avaliação e repassa á sociedade responsabilidades estatais. O otimismo pedagógico caracterizou-se pela ênfase nos aspectos qualitativos da educação nacional, pregando a melhoria das condições didáticas e pedagógicas das escolas. A qualidade do ensino consiste em desenvolver o espírito de iniciativa, a autonomia para tomar decisões, a capacidade de resolver problemas com criatividade e capacidade critica, uma vez que se processa na discussão dos direitos…

2014 Inteligência Definimos inteligência como a capacidade humana de captar o que é verdade, também é o essencial do ser humano, que nos diferencia dos animais. O que nos torna humano é o fato de imaginar, raciocinar, interpretar, saber dizer sim ou não, saber diferenciar o certo do errado, o verdadeiro do falso daquilo que nossa mente vai conhecendo ou produzindo, e isto não há animal que possa fazer. No início dos anos oitenta, na Universidade de Harvard, Estados Unidos, o psicólogo

Sumário Introdução.....................................................................................................................4 1.Problema levantado no contexto da escola...............................................................5 1.2.Público alvo............................................................................................................5 1.3.Objetivos.....................................

envolverá a escola, família e comunidade buscando melhorar a qualidade de vida. O trabalho será desenvolvido durante a I unidade com a escola,II unidade com a família, III unidade com a comunidade e na IV unidade com o meio ambiente. Para isso, faremos a integração com os conteúdos curriculares. Objetivo geral: Compreender a importância da natureza como um todo, sendo o ser humano parte integrante para a transformação e preservação do planeta em que vive. I unidade * Nessa…

as normas da língua escrita. Segmentar adequadamente as palavras nos textos que Agrupamentos não decimais. Agrupamentos decimais. Contar objetos de 1 em 1, 2 em 2, 5 em 5, 10 em 10. Leitura e escrita de numerais até 99. Dezena. Valor posicional do número. Ler, interpretar, produzir e ordenar escritas numéricas, pelo menos até centenas, pela exploração de regras do Sistema de Numeração Decimal. Identificar os algarismos e a posição ocupada por eles na escrita…

impregnados de velhos modelos e conservadorismos que não condizem mais com o momento planetário atual. Há a necessidade de repensarmos a educação, de forma que possamos sair da utopia e passar para o plano real. Idealizamos uma educação diferente, uma escola diferente e um mundo melhor, porém, o que fazemos é repetir os velhos modelos de séculos passados ou simplesmente negamos o caos, como se não tivéssemos responsabilidade com o todo. A partir do entendimento de que educar é fazer o…

suas relações interpessoais”. Costa afirma: As relações interpessoais constituem a seiva vital das organizações. Os elementos formais (estrutura administrativa) e informais (relacionamento humano, que emerge das experiências do dia-a-dia) integram-se para produzir o padrão real de relacionamento humano na organização. Como o trabalho é verdadeiramente executado e quais as regras comportamentais implícitas que governam os contatos entre as pessoas – esta é a estrutura de contatos e…

o mundo que está posto a sua frente, desta forma constrói e reconstrói seus conhecimentos. Assim a escola tem a função indissociáveis do cuidar e o educar, que resultarão em ações integradas que buscam articular-se pedagogicamente no interior da própria instituição e também externamente, para assegurar a aprendizagem, o bem-estar e o desenvolvimento do educando em todas as suas dimensões, conhecendo os interesses e necessidades de cada educando, saber verdadeiramente quem são, saber um…

Experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia; Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites, sua unidade e as sensações que ele produz; Interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas à saúde e higiene; Brincar; Relacionar-se…