Trabalho de bintou

Sumário
A concepção de infância e a forma de atendimento dispensada a criança; desde o surgimento de jardins de infância, vêm sofrendo mudanças significativas. Mudamos a maneira de ver as crianças, de uma concepção de que apenas era um adulto em miniatura, nos reportamos para uma criança como ser histórico e social, que pensa, que age e interage com o mundo que está posto a sua frente, desta forma constrói e reconstrói seus conhecimentos. Assim a escola tem a função indissociáveis do cuidar e o educar, que resultarão em ações integradas que buscam articular-se pedagogicamente no interior da própria instituição e também externamente, para assegurar a aprendizagem, o bem-estar e o desenvolvimento do educando em todas as suas dimensões, conhecendo os interesses e necessidades de cada educando, saber verdadeiramente quem são, saber um pouco da história de cada um, conhecer a família, as características de sua faixa etária e a fase de desenvolvimento em que se encontra.
Contudo a escola tem que viabilizar a articulação entre as propostas educacionais à realidade social, de forma a atender à diversidade dos alunos, com vistas à inclusão de todos no processo ensino-aprendizagem. E nessa proposta de articulação que se apresenta a interdisciplinariedade dos conteúdos trabalhados entre as disciplinas acadêmicas. O conto As tranças de Bintou, é carregado de informação culturais, formativas e sociais, abrindo uma gama de possibilidades para trabalhar com toda a educação básica, principalmente na formação dos educandos da educação infantil, como relata o texto da Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem, estão sempre criando novas conexões, e nesse sentido articulatório que a escola exerce o papel do cuidar e educar, na formação dos alunos enquanto cidadãos, que saibam refletir sobre si próprio, seus valores e sobre a sociedade em que vivem, através do saber específico, acadêmico e historicamente construído.

1. SÍNTESE REFLEXIVA

Leonardo Boff, comenta “... cada um lê e