Conhecendo Práticas Do Letramento Do Aluno Aula 2

......................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO...................................................................................06 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA................................................06 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA............................................07 2.3DESCRIÇÃO ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .07 3. PLANO DE AULA..........................................................................

dominada pelo oralismo [1], pois os pais preferiam que seus filhos aprendessem a falar e não davam a devida importância a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). No entanto, sem a cura da surdez, começaram a haver os insucessos do oralismo, pois os alunos surdos que utilizavam esta língua não conseguiam de comunicar de fato, trazendo-lhes assim dificuldades de aprendizado e interação em sociedade. Dados comprovam que no Brasil, assim como existem diferenças regionais em relação a…

........................3 1.4 OBJETIVOS.....................................................................................................3 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................4,5,6 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO .......................................................7 2.1 METODOLOGIA..............................................................................................7 2.2CARACTERISTICA DA ESCOLA.............

Arapoti-Pr ARAPOTI 2014 SUMÁRIO 1. Introdução.......................................................................................................................4 2. O Colégio Estagiado e os alunos da Educação de Jovens e Adultos.................................5 2.1 Identificação da Instituição Estagiada........................................................................... 5 2.2 Estrutura Administrativa EJA.............

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Nos Anos Iniciais e Ensino Fundamental CARLA LINO DO NASCIMENTO FORTALEZA 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Nos Anos Iniciais e Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Anos Iniciais e Ensino Fundamental sob a orientação da professora Ângela Maria Paiva

FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI ALINE BELO A LUDICIDADE COMO PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO A LUDICIDADE COMO PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado por Aline Belo, em cumprimento às exigências de conclusão da disciplina: Metodologia do Trabalho científico, turma: 0015,

Língua Escrita Belo Horizonte, n. 2, dezembro. 2007. Revista Língua Escrita, número 2, dezembro de 2007 Língua Escrita/ Universidade Federal de Minas Gerais - Ceale - Faculdade de Educação - n.1 (2007). Belo Horizonte: FaE/UFMG, n.2, dezembro 2007. Quadrimestral ISSN 1981-6847 Periódico eletrônico do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da UFMG no site www.ceale.fae.ufmg.br 1. Educação – Periódicos. 2. Escrita. Pesquisas. I. Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da…

escassez da ignorância, levar do sujeito a socialização através da leitura seja formal ou informal, arcaico ou moderno. Conhecendo o passado da leitura é que se transforma o futuro, transformando o individuo num ser social. A contribuição dos docentes é significante no domínio da linguagem que o dicente adquiriu através da leitura, diante disso compreende-se que o professor em sala de aula é responsável por essa aquisição. Uma ótica visível que os livros e os objetivos de leitura…

PRÁTICAS SIGNIFICATIVAS DE ALFABETIZAÇÃO ALFABETIZAÇÃO E MATEMÁTICA OU ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA? Quero começar nossa disciplina com um vídeo produzido pela Secretaria de Educação do Paraná (Multimeios Pr), em homenagem ao Dia da Matemática, comemorado no dia 06 de maio, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=gSGvS-vwaSI&feature=related – acesso em 08 de maio de 2012. Você viu no vídeo? A Matemática, considerada tão difícil por alunos e até por professores, tem…

Datos de la Clase O que o aluno poderá aprender com esta aula Utilizar o relógio para ler as horas e os minutos; Perceber a importância das horas para as pessoas se programarem durante o dia; Identificar relógios digitais e de ponteiros (analógico); Conhecer vários tipos de relógios usados no presente e no passado; Identificar as 24 horas do dia, relacionando-as com o seu cotidiano; Desenvolver a linguagem oral e escrita; Desenvolver habilidades relativas à fala por meio de interação e…