trabalho gestao educacional

RESUMO: LIBÂNEO, J.C. OS SIGNIFICADOS DA EDUCAÇÃO, MODALIDADES DE PRATICA EDUCATIVA E ORGANIÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL. IN: PEDAGOGIA E PEDAGOGOS, PARA QUÊ?. CORTEZ. 2° ED, 1999 Libâneo descreve algumas definições de educação, que são as concepções naturalistas ou inatistas (influência externa); concepções pragmáticas (educação como um processo imanente ao desenvolvimento humano); concepções espiritualistas (processo interior, o qual cada indivíduo ai se aperfeiçoando); concepções culturais (transmissão de bens culturais que se transformam em forças espirituais internas ao aluno); Concepções ambientalistas (imposição de maneira de ver, sentir, agir de acordo com os valores sociais); concepções interacionais (interação do educando com o meio em que vive); Concepções histórico-social( a educação é o fruto do desenvolvimento). E além das concepções de educação, ainda temos outro sentido da mesma, em que ela pode ser uma instituição social(estrutura organizacional e administrativa), um processo (ação educadora) e um produto (os resultados obtido com as ações educativas). O autor também trata de outra de outra divisão do processo educacional: a educação não intencional (informal) e a educação intencional (formal), em que a educação informal não é de um processo que pretende ser educativo, tratam-se das interações sociais e familiares do educando. Já a educação intencional trata-se de medidas e ações educativas dentro de instituições educadoras. Para o autor a educação…

Título: Os significados da educação, modalidades de prática educativa e a organização do sistema educacional (Capítulo III). Livro: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 2005. (8ª edição). No terceiro capítulo do livro de José Carlos Libâneo sobre a pedagogia e os pedagogos, retrata a educação. Iniciaremos com a primeira abordagem, onde muitos acreditam que o pedagogo atua somente como professor, quando na verdade seu campo de trabalho é muito…

1.2 Concepções de Gestão A organização e os processos de gestão assumem diferentes modalidades, de acordo com a concepção das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e a formação dos alunos. Situaremos agora as principais características de cada concepção de organização e gestão escolar apresentado por Libâneo (2004) Segundo o autor, existem quatro concepções de gestão: a técnico-cientifica, a autogestionaria e a democrático-participativa. Essas três ultimas…

influências na Ed. Física? RELAÇÕES ENTRE AS TENDÊNCIAS E AS ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO E DA EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA (Rufino e Azevedo, 2012)  A complexidade da docência e as possíveis contribuições das abordagens e tendências no ensino;  As tendências pedagógicas na visão de Libâneo;  As abordagens do processo de ensino-aprendizagem na perspectiva de Mizukami;  Abordagens pedagógicas da Educação Física: contribuições de…

Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Elaine de Oliveira SÃO JOSÉ DOS PINHAIS PR 2012…

INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS – X COLEGIADO DE BIOLOGIA NOME: Aline da Silva Souza CURSO: Ciências Biológicas COMPONENTE CURRICULAR: Pratica Pedagógica I DATA DE ENTREGA: 02/04/2013 BIBLIOGRAFIA: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 4. ed. São Paulo: Cortez.2001. p.61-96. Título do Texto: Os significados da educação, modalidades de prática educativa e a organização…

OBJETIVO DA EDUCAÇÃO E AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Alairton Luis Araujo Soares* RESUMO Neste texto, ao discorrer sobre objetivos da educação e as concepções de organização e gestão escolar, em busca de uma visão panorâmica, partiu-se da ideia de educação fundado no conceito de cultura, que por sua vez direciona o currículo. Assim, a sociedade requer o retorno cultural através do processo educativo, gerando expectativas de redenção, reprodução ou de…

No âmbito educacional, muitas discussões surgiram para saber qual era o papel da educação no processo de redemocratização do país, como repensar o ensino com as questões da problemática que assolava a sociedade, a urgência da democratização da educação e da escola pública, bem como a necessidade da igualdade de oportunidades e qualidade de ensino. As discussões empreendidas visavam, desse modo, a um projeto educacional emancipa tório, devido a esse conjunto de ações, a década de 1980…

Unidade I GESTÃO EDUCACIONAL Profa. Ma. Michele Costa Objetivos da unidade I  Tentar conceituar a administração.  Explicitar o processo administrativo.  Demonstrar sua importância na sociedade.  Apresentar os diferentes enfoques e concepções de gestão da educação.  Mostrar como se dá a gestão na perspectiva democrática no cotidiano escolar. Conceituando administração  A administração é uma ciência que tem sua formatação no desenvolvimento da sociedade e…

– UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS X CURSO: BIOLOGIA I COMPONENTE CURRICULAR: PRÁTICA PEDAGÓGICA I SEMENTRE: 2012.2 PROFESSORA: MARLI NERI DA SILVA INDENTIFICAÇÃO DO ALUNO: Isabella Campos Azevedo TEMA: Educação IDENTIFICAÇÃO BIBLIOGRÁFICA: LIBÂNEO, José Carlos. Os significados da educação, Modalidades de prática educativa e a organização do sistema educacional. In: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? – 4 ed. – São Paulo, Cortez, 2001 (Cap.…