Pesquisa bibliográfica com autores que abordam concepções sobre a primeira infância e a objetividade da participação das crianças através da ludicidade

Projeto de Pesquisa Tema: (vale até 0,5 pontos) Colocar aqui o nome do tema (área – nome do curso de pós graduação que está fazendo) Delimitação do Tema: (vale até 0,5 pontos) Colocar aqui o que será o título do TCC (ou seja, a área delimitada em extensão) Problema: (vale até 0,5 pontos) Colocar aqui a pergunta (com interrogação) que move sua pesquisa. Está relacionada diretamente com o seu objeto de pesquisa. Hipótese: (vale até 0,5 pontos) Colocar aqui a resposta a pergunta feita no problema (afirmação sempre) Justificativa: (vale até 0,5 pontos) Apresente aqui a contribuição que este trabalho depois de concluído trará para a sociedade e para a ciência. Não esqueça que inicia por um verbo de ação. Objetivo Geral: (vale até 0,5 pontos) Ação que será desenvolvida para gerar o resultado (p.ex. Se o meu resultado é uma análise, a ação é analisar; Se o meu resultado é a explicação de um fato, a ação é explicar) Objetivos Específicos: (vale até 0,5 pontos) Etapas da ação principal que levam a construção do objetivo geral (p.ex. Se a ação principal é analisar, as etapas podem ser observar, classificar, enumerar). Atenção: Não podemos usar o mesmo verbo aqui que no objetivo geral. Metodologia: (vale até 0,5 pontos) Colocar somente : Tipo de pesquisa? Técnica? Abordagem? Método? Outros? Referencial Teórico: (vale até 2,5 pontos) Texto acadêmico, construído por você a partir das leituras feitas sobre o tema. Deverá ter no mínimo…

ALGUMAS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA: APROXIMAÇÕES COM O PENSAMENTO FREIRIANO E O LUGAR DA INFÂNCIA DAS CLASSES POPULARES SOME CONSIDERATIONS ON EDUCATION AND EVALUATION * Franciele Clara Peloso ** Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula Resumo Este ensaio teórico apresenta algumas concepções sobre a infância que emergiram ao longo da história e outras mais atuais. Discute como essas concepções podem estar influenciando o entendimento da infância no âmbito das classes populares. O ensaio…

como o conceito de infância foi construído no mundo e como ele se relaciona com a educação. Você terá contato com os principais pesquisadores da infância e conhecerá as diferentes concepções que foram estruturadas historicamente. como Comênio, Rosseau, Pestalozzi, Froebel, Montessori, Dècroly e Freinet. O texto mostra também como a evolução do conceito de infância se articula com o meio social e cultural e sobre como diferentes concepções coexistem ao longo dos tempos. área…

Diferentes concepções da infância e adolescência: a importância da historicidade para sua construção. Fichamento O texto em questão vem retratar dois questionamentos: “o que é ser criança”, “o que vem a ser a adolescência”. Ser criança como sendo uma fase onde seus maiores desejos é apenas viver o presente sendo feliz nas coisas mais simples da vida como sonhar, fantasiar, brincar, comer bolo. Já ser adolescente seria a fase de libertação onde prevaleceria ideias de rebeldia,…

que ser criança é uma fase das nossas vidas e que todos nos iremos passar. E aos conceitos de “tábula rasa”, de John Locke, bem como o do “bom selvagem” de Rousseau, que subsistem até hoje de forma muito forte em tudo que se refere à criança. Quando Philippi Ariès (1978) trás a tona que esse conceito de infância foi criado pela modernidade, surge uma grande revira volta na concepção de criança, ou seja, que ter infância não é a pena uma fase de nossas vidas. Mas foi no ocidente no…

Adriana I. Kamiya Kuraoka Andreia Akemy dos Santos Erica Maria Muramoto Susi F.F.Grosskopf Ednaldo Kawauche Grupo 64 – Turma 01 CONCEPÇÕES DA INFÂNCIA PARA PROFESSORES BRASILEIROS DA EDUCAÇÃO INFANTIL QUE ATUAM EM ESCOLAS BRASILEIRAS NO JAPÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE Cuiabá / Hiratsuka 2011 Adriana I. Kamiya Kuraoka Andreia Akemy dos Santos Erica Maria Muramoto Susi F.F.Grosskopf Ednaldo Kawauche CONCEPÇÕES DA INFÂNCIA PARA PROFESSORES BRASILEIROS…

CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR DIFERENCIADO NA UMEI MÃE MARGARIDA SOUSA, Gleicy Aparecida de – UFMT gleicysousa@hotmail.com.br RODRIGUES, Eglen Silvia Pipi – UFMT eglenrodrigues@gmail.com Grupo de Trabalho: Educação Infantil Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O texto aqui apresentado refere-se a um relato de experiência que buscou investigar as concepções de infância e educação dos profissionais de uma Unidade…

CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA Silviane da Silva Lima Professora Tutora Joseane do Canto Dalpiaz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0242) 01/12/12 RESUMO O presente paper tem como objetivo descrever o legado histórico que permeia o caminho da concepção infantil antes do século VII até os dias atuais. O texto foi elaborado a partir das informações lidas através de pesquisa bibliográfica e informações extraídas da internet. Palavras-chave:…

aulas de Infâncias, culturas e educação, ministrada pela professora Gionara Tauchen. Os trabalhos apresentados tinham por objetivo investigar e analisar as diferentes concepções de infâncias a partir de diferentes espaços e contextos. Ao iniciarmos a prática investigativa realizamos estudos para auxiliar nossas pesquisas, onde podemos perceber as diferentes concepções de infâncias que se fazem distintas a partir de diferentes pontos de vista teóricos e que acabam por contribuir para…

profundas e de amplitude grande é: “o que é ser criança?”. Para aqueles mais desavisados, ou mais rápidos nas suas respostas, ser criança “é viver um mundo de sonhos e fantasias, gostar de comer bolo de chocolates, é o melhor momento da vida”. De um modo geral, existe a compreensão de que ser criança resume-se em ser feliz, alegre, despreocupado, ter condições de vida propícias ao seu desenvolvimento, ou seja, a infância é considerada o "melhor tempo da vida". Deste modo, existe uma…