Concepções de linguagem e análise lingüística: diagnóstico para propostas de intervenção

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ANÁLISE LINGÜÍSTICA: DIAGNÓSTICO PARA PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO Alba Maria PERFEITO Universidade Estadual de Londrina Resumo: O presente trabalho busca relacionar as concepções de linguagem, às teorias que lhe são subjacentes e a prática do professor, em termos de ensino gramática. Como parte do projeto de pesquisa de cunho processual e etnográfico, intitulado “Escrita e ensino gramatical: um novo olhar para um velho problema”, ele é desenvolvido pela Universidade Estadual de Londrina. Assim, no primeiro momento, abordaremos diagnósticos realizados em 4ªs e 8ª séries do ensino fundamental, em escolas das cidades de Londrina e Maringá - PR. O material analisado constituiu-se elemento deflagrador do processo de intervenção: a contextualização do ensino gramatical às atividades de leitura, de produção / refacção textual, a partir das necessidades e ou dificuldades docentes, levando em conta a(s) concepção(ões) de linguagem que consciente ou inconscientemente - os professores de Língua Portuguesa podem assumir. Palavras-chave: concepções de linguagem; ensino gramatical; pesquisa diagnóstica. Introdução As concepções de linguagem, relacionadas ao ensino de Língua Portuguesa, têm sido abordadas, embora de forma sucinta, por diversos autores. Nesse sentido, ao discutir uma alternativa de ação para a crise de ensino instalada no país, desde há 30 anos, particularmente a de Língua Portuguesa, Geraldi (1984) propõe uma questão prévia a respeito do…

AS METODOLOGIAS DE ENSINO DE LíNGUA MATERNA E AS TEORIAS LlNGuíSTICAS CONTEMPORÂNEAS: UMA INTERSEÇÃO NECESSÁRIA Paulo PEREIRA * Resumo: Pretende-se, nesse artigo, relacionar as teorias lingüísticas às práticas de ensino¬aprendizagem de línguas, sobretudo de língua materna. Para tanto, constrói-se um breve percurso pelos principais modelos teórico-analíticos (gramáticas) de abordagem do objeto¬fenômeno de estudo da ciência da linguagem, que é a língua, destacando suas…

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM: PRÁTICAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA¹ Resumo: O presente trabalho faz uma abordagem sobre concepções de linguagem e suas práticas metodológicas no ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. A perspectiva deste estudo visa compreender e avaliar a utilização das concepções de linguagem diante das práticas de ensino–aprendizagem da língua materna a partir da análise de um livro didático de língua portuguesa, e diante disto, refletir sobre as possibilidades de…

Peixoto LINGUAGEM E GRAMÁTICA NO VESTIBULAR: AS CONCEPÇÕES IMPLÍCITAS NAS QUESTÕES DO PSV/UERN Pau dos Ferros 2013 Maria de Fátima Rodrigues de Barros Demais autores LINGUAGEM E GRAMÁTICA NO VESTIBULAR: AS CONCEPÇÕES IMPLÍCITAS NAS QUESTÕES DO PSV/UERN Trabalho apresentado ao Departamento de Letras do Campus Avançado “Profª Maria Elisa de Albuquerque Maia” /UERN para…

Fichamento. Procedimentos para seminário: elaboração de trabalhos científicos: Projetos de Pesquisa. Problemática e formas do conhecimento; Origem e Evolução da Ciência Moderna e do Método Científico. Concepções do Método Científico. Iniciação à Leitura e Produção de Textos Acadêmicos – 60 horas Leitura ativa, analítica e crítica dos textos. Planejamento e produção de resumos, resenhas críticas e textos dissertativo-argumentativos. Introdução à Linguística – 60 horas Linguagem:…

História concisa da LINGUÍSTICA Barbara Weedwood Gilberlândio Costa Sandyllene Costa Angelina Barbosa Luíza Pontes Ingrid Gabriela Islaine Gabriela A gramática Gerativo-transformacional Avram Noam Chomsky publicou pela primeira vez em livro sua teoria da Gramática Transformacional (1957), sua obra causou grande agitação nos meios linguísticos porque representava um desafio aos fundamentos das gramáticas estruturais e também às teorias behavioristas de aquisição da linguagem. Nesta…

A ADC FAIRCLOUGHIANA: CONCEPÇÕES E REFLEXÕES Por Lucas Piter Alves Costa1 Apresentação Norman Fairclough é um dos expoentes da Análise do Discurso que se convencionou especificar como Crítica (ADC). É autor de livros norteadores dessa disciplina, como Language and Power (1989), Discourse and Social Change (1992) e Analysing Discourse (2003), marcos do desenvolvimento teórico-metodológico da ADC na perspectiva faircloughiana. A ADC é uma disciplina jovem, surgiu em 1990, em um…

Alfabetização- TEXTO II O texto na sala de aula- João Waderlei Geraldi Concepções de linguagem e ensino de português -Toda e qualquer metodologia de ensino articula uma opção politica, que envolve uma teoria de compreensão e interpretação da realidade, como os mecanismos utilizados em sala de aula. -Assim dos conteúdos ensinados até o próprio relacionamento do professor com o aluno, ou seja todas as atividades concretas de sala de aula, serão um reflexo do caminho que escolhemos. -…

que a linguagem encontra-se presente ao longo de nossas vidas e, graças a tantas transformações, opiniões e novas concepções, foi possível nos constituirmos como sujeito. Hoje, ainda passando por um processo de mutação e adaptação, as concepções de linguagem têm essencial importância para que continuemos evoluindo e analisando como intervir no ensino a ponto de realizarmos críticas construtivas que beneficiem a todos. Os autores abordam as concepções de linguagem em um ponto de vista…

Didática do Ensino da Língua: Concepções de Linguagem e Práticas Docente de Leitura e Escrita Didáctica de la Enseñanza de la Lengua: Concepciones de Lenguage y Prácticas de Enseñanza de Lectura y Escritura NOME DO AUTOR¹ RESUMO: Este trabalho tem por objetivo abordar os reflexos das Concepções de Linguagem na Didática do Ensino da Língua, mais especificamente, nas práticas docentes do ensino da leitura e da escrita no Brasil. Decorrente disso, pretende-se traçar, sob a ótica das…