Concepção Predominante Sobre A Relação Professor Aluno

....................................................04 2.1.4 NIVEIS DE ATENDIMENTO .............................................................................04 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGOCICA DA INSTITUIÇÃO ..............................................05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NÍVEL MÉDIO.........................................................................06 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO..............................07

aonde indica ao motorista que logo a frente terá curvas. 2- Faça uma abordagem sobre as três concepções de linguagem. a. a linguagem é a expressão do pensamento: esta concepção ilumina, basicamente, os estudos tradicionais. Se concebemos a linguagem como tal, somos levados a afirmações – correntes – de que pessoas que não conseguem se expressar não pensam. b. a linguagem é instrumento de comunicação: esta concepção está ligada à teoria da comunicação e vê língua como código…

os estudos sobre a organização do ato de ensinar com a finalidade especifica de transmitir, de forma sistemática, conhecimentos científicos construídos historicamente. Quem define, seleciona e organiza esses conhecimentos é o professor, usando como meio opções de metodológicas. O ato de ensinar diz respeito a definições do professor desses métodos e de suas técnicas, e isso é um desafio. Vamos falar sobre o ensino por unidades didáticas, deste desafio e o trabalho do professor…

nossa consciência, do nosso trabalho e do nosso cuidado. A beleza existe porque o ser humano é capaz de sonhar.” (p. 11). “O brasileiro desvaloriza o professor. É o que se poderia deduzir de um dito que se tornou popular nas últimas décadas no Brasil: “Quem sabe faz, quem não sabe ensina”. (p. 12). “Todos dizem que gostam muito dos professores, mas não chegam a incomodar-se muito com o fato de que há tempos eles recebem um salário de fome. O salário é a parte mais visível de uma…

QUE REVELAM OS CADERNOS ESCOLARES SOBRE O ENSINO DA ESCRITA EM UM 5ª ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Regina Ravena Alberti Orientadora: Profa. Ms. Rosana Becker RESUMO: O presente artigo integra uma investigação de trabalho de conclusão de curso em andamento cujo objetivo é investigar o ensino da produção de textos escritos em um 5º ano do Ensino Fundamental da rede particular do município de Cascavel-PR. Para esta comunicação, serão apresentadas reflexões sobre o ensino qualitativo,…

estritamente pessoal, como uma relação entre cada indivíduo e Deus, isolando-o de sua condição social e atribuindo à subjetividade uma importância desconhecida até então. 2. Quadro comparativo entre a concepção Kantiana e a crítica de Nietsche ao modelo racionalista. Diferenças Semelhanças Para Kant os princípios éticos são derivados da racionalidade humana. Nietsche tem uma concepção ética contrária à doutrina racionalista e cristã. Ética racionalista é a concepção de moral dos…

Pedagogia ALUNA: JOSIVÂNIA APARECIDA BERTRAN CAPOBIANCO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h UNIDADE 1 APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM (Questões obrigatórias para o dossiê) 1. Argumente sobre as principais características da concepção inatista, elucidando como se configura a relação entre ensino e aprendizagem. R: INATISMO = inato, que já nasce com o indivíduo; Tais idéias delineiam um quadro de aprendizagem centrado no sujeito individual, que depende de maturação…

superação da prática conservadora existente. Algumas respostas carecem de uma teorização mais ampla sobre os fundamentos da Educação Física escolar, como por exemplo: a) Educação Física é educação por meio das atividades corporais; b) Educação Física é educação pelo movimento; c) Educação Física é esporte de rendimento; d) Educação Física é educação do movimento; e) Educação Física é educação sobre o movimento. No presente trabalho, provisoriamente, diremos que a Educação Física é…

FACULDADES INTEGRADAS DE RIBEIRÃO PIRES LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SULIENE BORGES GRANGEIRO DE ASSIS O Valor do Afeto na Relação Professor-Aluno. Ribeirão Pires 2012 FACULDADES INTEGRADAS DE RIBEIRÃO PIRES LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SULIENE BORGES GRANGEIRO DE ASSIS O Valor do Afeto na Relação Professor-Aluno. Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de Licenciada em Pedagogia, orientado pela Profª Maria Solange…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo elaborar uma pesquisa-ação¹ sobre o ensino-aprendizagem de leitura e escrita de poemas nos terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. O poema foi escolhido como uma tentativa de se fazer um projeto com um gênero pouco difundido na escola e, quando difundido, sem os seus componentes de fruição, informação e criação. Apesar de existirem textos desse gênero discursivo nos livros didáticos, praticamente o único suporte que…