Concepção Interacionista Construtivista

Watson, Guthrie. A teoria humanista destaca a auto-realização do aprendiz, havendo uma valorização tanto do aspecto cognitivo, quanto do motor e do afetivo. Tal abordagem diferencia-se das abordagens cognitiva e comportamental por apresentar uma concepção mais abrangente, sistêmica e orgânica do desenvolvimento da aprendizagem. Nas teorias humanistas, a aprendizagem não se limita ao aumento de conhecimentos; não tem sentido falar do comportamento ou da cognição sem considerar o…

incidentalmente no dia-a-dia. A escola deve continuar o desenvolvimento das crianças nesse processo, evitando as práticas que tornam a criança alfabetizada, com conhecimento do código, mas incapaz de compreender o sentido dos textos. A Teoria Construtivista Sócio interacionista considera que o conhecimento é construído pelo indivíduo, numprocesso contínuo e dinâmico do saber, ao longo de sua história da vida, na interação com o meio onde vive e com as pessoas com os quais convive: na…

assim, a concepção de avaliação que adotarmos deve estar de acordo com as convicções que temos sobre conhecimento, ensino e aprendizagem. Procurando responder à questão que inicia este segmento de módulo, examinaremos, de modo sintético, algumas teorias que explicam de modo diferente esses conceitos. No quadro comparativo a seguir, pois, são demonstradas as relações entre conhecimento, aprendizagem, ensino e avaliação, a partir de concepções empiristas, inatistas, construtivistas e…

conhecimento e quais os processos de pensamento presentes no homem desde sua infância até a idade adulta. • INTERACIONISMO – é fundamental a noção de cultura no processo de construção de conhecimento e de constituição do indivíduo para a concepção da aprendizagem interacionista. Segundo Vygotsky, é o grupo social que fornece o material (signos e instrumentos) que possibilita o desenvolvimento das atividades psicológicas. Isso significa que se deve analisar o reflexo do mundo exterior…

mudanças em nossa prática na escola, nos posicionando de maneira consciente e fundamentada. Sendo assim, a construção de nosso trabalho foi baseada nas disciplinas estudadas n esta UTA Fundamentos da Educação. Com base no livro “As perspectivas construtivistas e histórico-culturais na educação escolar” (STOLTZ, 2011), abordaremos dos mais relevantes autores da Psicologia da Educação, os princípios fundamentais e concepções evidenciando suas contribuições para o processo de…

do método, um ponto em comum era a necessidade de se adaptar esse ensino às necessidades biopsicológicas da criança, cuja forma de apreensão do mundo era tida como sincrética. Cadernos Cedes, ano XX, n o 52, novembro/2000 43 Uma nova concepção de criança – de caráter psicológico – passa a embasar a discussão sobre o método de ensino da leitura (e da escrita). Empreendida por educadores, essa discuss ã o prioriza as quest õ es didáticas, ou seja, o como ensinar, com base na…

média baixa. 2.3.2 FILOSOFIA DA INSTITUIÇÃO E A CONCEPÇÃO DE SOCIEDADE, DE HOMEM, DE MUNDO, DE CONHECIMENTO, DE ENSINO E APRENDIZAGEM. A necessidade de ter um principio filosófico que norteie o Projeto é fundamental amedida que busca evidenciar os objetivos, a ação pedagógica o desenvolvimento e a avaliação do mesmo, é a escola evidenciando seus principais desafios, no sentido de estabelecer uma Praxis significativa que vislumbre uma concepção de sociedade, homem, mundo,…

Quanto à questão da identidade, apresento a concepção de aprendizes e professores de Inglês como Língua Estrangeira sobre competência comunicativa e analiso as representações e posições identitárias desses sujeitos enquanto aprendizes e professores de língua estrangeira. A base teórica apóia-se na extensa discussão sobre formação de professores, visando à prática crítico-reflexiva para o ensino de línguas, nos pressupostos sócio-interacionistas/construtivistas vigotskianos e nas atuais…

deixando o Centro Internacional de Epistemologia Genética em plena atividade. O cognitivismo A perspetiva cognitivista tem como objetivo explicar o desenvolvimento do sujeito com base numa visão interacionista das forças que intervêm na construção do individuo. (Terra 2001) A visão interacionista é uma visão conciliadora e ao mesmo tempo superadora de duas perspetivas tradicionais: objetivismo e subjetivismo. Enquanto o objetivismo afirma que o conhecimento provem da experiencia…

cursos técnicos oferecidos. O projeto aponta para a superação da cultura tradicionalmente assumida de simples transmissão de conhecimento e da visão tecnicista de trabalho, avançando no sentido da pesquisa e da construção de novos saberes e da concepção de trabalho como princípio educativo, a partir do convívio e das interrelações das áreas do conhecimento e destas com a formação de pessoas abertas, interessadas, curiosas, críticas, solidárias e de iniciativa, através da integração das…