Concepcões de Linguagem

linguagem, sendo elas a tradicional, estruturalista e a interacionista, apresentando de forma sucinta seus conceitos e suas formas metodológicas em relação á língua escrita e oral. Os autores norteadores dessa pesquisa foram: SOARES, BRONCKART, BAKHTIN/VOLOCHÍNOV, TRAVAGLIA e SAUSSURE. Através da análise do estudo desses linguistas foi possível uma explanação dos conceitos de cada concepção tornando possível a distinção entre elas. O estudo desses temas proporciona o conhecimento das diversas práticas pedagógicas. Nessa pesquisa foram realizados estudos e análises de livros didáticos para que essa compreensão da prática didática fosse possível. Primeiramente, foram tratados os conceitos das concepções de linguagem em seguida, foram analisados exemplos de atividades de cada concepção retirados dos seguintes livros didáticos: A escola é nossa (Letramento e alfabetização) e do Manual Pedagógico do Educador. Tradicional Observando o decorrer histórico da educação brasileira entendemos o porquê dos conceitos usados para a concepção de linguagem tradicional em que a linguagem é entendida por Geraldi como “expressão do pensamento”, segundo o qual a linguagem seria gerada no interior da mente do indivíduo. Nessa concepção predomina a reprodução dos conteúdos que são apresentados de forma pronta e acabados sem considerar a capacidade pensante do sujeito. Assim, com base no contexto histórico, essa concepção reproduz o modelo de norma culta,…

Resumo da Analise da Concepção e da Estratégia de Leitura A leitura é fundamental na formação do cidadão, tornando-o conhecedor de seus deveres e direitos, auxiliando na execução de suas tarefas. A concepção da leitura norteiam as práticas da pedagogia, temos que priorizar a prática da leitura. A leitura deve estar inserida no contexto da escola, criando aos alunos uma atmosfera agradável ao ato de ler, oferecer ao aluno livros, ter decoração convidativa para leitura etc. Em…

pensamentos. O exemplo acima aponta a concepção de linguagem como: Alternativas 1 - Expressão do pensamento. 2 - Instrumento de Comunicação. 3 - Forma de Interação. 4 - Forma de levar o aluno a usar a linguagem em todas as situações de uso da língua. 5 - Meio de reflexão sobre as variedades linguísticas existentes na sociedade. Sua resposta 1 - Expressão do pensamento. Questão 2 Nota: Não gerada Observe o texto abaixo: “Fenômeno pelo qual uma língua não é, numa época,…

CONCEPÇÃO DE LEITURA A leitura é um dos meios para a formação de cidadãos críticos e seletivos. Por meio dela o indivíduo pode buscar novas aprendizagens e participar ativamente da sociedade em que está inserido, recorrendo aos textos para buscar informações para os problemas que precisa resolver, encontrar argumentos para defender sua posição em determinada situação e tornar-se um receptor ativo diante das informações que recebe, além de ser uma condição prévia para a escrita.…

Texto de referência: OLIVEIRA, L. A. Cinco coisas que todo professor de português precisa saber. In: OLIVEIRA, L. A. Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na prática. São Paulo: Parábola editorial, 2010, capítulo 6, p. 231-264. Após a leitura do texto indicado, responda às seguintes questões: 1) O autor apresenta três teorias de ensino/aprendizagem. Qual delas lhe parece mais útil para a prática pedagógica em sala de aula? Por quê? 2) Quais são as…

horizontes no tocante ao aprimoramento de suas práticas enquanto educadores. Embora conste de seis capítulos, conforme citamos no inicio deste trabalho, é importante frisar que é nos quatro primeiros capítulos que encontramos o cerne revolucionário das ideias propostas por Irandé Antunes em sua “Aula de Português”. É nesses capítulos que ela irá tratar de aspectos fundamentais como a concepção de língua, o trabalho com a oralidade, o trabalho com a leitura, o trabalho com a escrita e…

acordo com a concepção de linguagem que é abordada, como veremos a seguir. AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E SUAS GRAMÁTICAS “A concepção de linguagem é tão importante quanto a postura que se tem relativamente à educação”- defende Travaglia mencionando três tipos de concepções de linguagem em seu livro. A primeira concepção vê a linguagem como expressão do pensamento, esta concepção esclarece os estudos tradicionais, que se caracterizam pelo destaque à gramática normativa como núcleo do…

as concepções de linguagem “como expressão do pensamento” e “ como instrumento de comunicação” nos concedam a oportunidade de diversos estudos na área, a linguagem “como forma de interação”nos permite redimensionar o papel da linguagem que norteou o ensino tradicional e que até então concebia a linguagem como um mero instrumento de comunicação. A proposta interacionista para o ensino-aprendizagem da língua materna vem a propor uma nova visão a cerca da linguagem, vista nesse sentido…

com esses pressupostos teóricos, explícita ou implicitamente. Embora se reconheçam as dificuldades do estabelecimento de uma síntese dessas diferentes tendências pedagógicas, cujas influências se refletem no ecletismo do ensino atual, emprega-se, neste estudo, a teoria de José Carlos Libâneo, que as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não-diretiva” e a…

concepções de linguagem e suas práticas metodológicas no ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. A perspectiva deste estudo visa compreender e avaliar a utilização das concepções de linguagem diante das práticas de ensino–aprendizagem da língua materna a partir da análise de um livro didático de língua portuguesa, e diante disto, refletir sobre as possibilidades de reflexão do aluno perante os exercícios propostos pelo LD. Sendo assim, utilizamos para esta pesquisa, o LD…