Concepção De Infancia E Educação Infantil

DE DEZEMBRO DE 2013, P. 103-105. “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às…

RESENHA DO TEXTO: INFÂNCIA E SOCIEDADE: O CONCEITO DE INFÂNCIA KRAMER, Sonia. Infância e sociedade: O conceito de infância. 7ed. SP: Cortez, 2003. Esse texto é dividido em vários tópicos, A criança Nasce ( historicamente), A descoberta da Infância: Os Dois Sentimentos de Infância, Concepção Atual de Infância, Essência Infantil ou condições de Existência: O conceito de Infância na Pedagogia, A imagem de Infância na Pedagogia, A idéia de Natureza Infantil e a Significação Social da…

OS DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA Gledson José do Nascimento RA: 3333548363 Juliana Lima Berto RA: 3345573018 Daniela Alves RA: 3364487661 Ivone Fernandes Rodrigues RA:3340537706 Geane Rezende Ramos RA: 3369584458 RESUMO O artigo busca analisar os tipos de infância existentes entre culturas, com diferentes sociedades e o meio onde vivem essas crianças, retratando a importância que a sociedade dá para essas diferenças. Palavras-chave:Educação, Crianças…

Concepção de criança A criança hoje é um ser considerado em todas as suas especificidades, com identidade pessoal e histórica. Embora nem sempre tenha sido assim, pois ela já foi considerada por séculos como um ser sem importância. A criança é capaz de produzir ações apropriadas para sustentar e manter trocas significativas ao seu redor. É nesse contexto que discutimos concepção de criança como um ser que constrói, mesmo

A CONCEPÇÃO E A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE CUBA E DO BRASIL SILVA, Edílson Azevedo da – FCT/ UNESP dilazevedo@terra.com.br Área Temática: Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A freqüente utilização das brincadeiras pelas Instituições de Educação Infantil do Brasil como meio didático para ensino de conteúdos específicos gerou o tema desta pesquisa. Analisaremos a brincadeira e os pressupostos teóricos…

CRECHE TIA CLETY: UM POUCO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ITUAÇU, BAHIA Adalcira Gonçalves / UNEB[1] Idelice Oliveira / UNEB1 Maria do Alívio Canguçu / UNEB1 Soraya M. R. Adorno (sorayaadorno@hotmail.com) / UESB[2] Vanuzia M. T. Ignácio / UNEB1 RESUMO Este artigo representa um primeiro esforço de apresentar parte da história da educação infantil no município de Ituaçu/BA, tendo como universo a Creche Municipal Tia Clety, fundada em 1990. Nosso objetivo é…

TEMA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL TÍTULO: O PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA RELEITURA OBJETIVO: Refletir sobre as concepções que associam as operações de educar e cuidar como representativas dos programas institucionais voltados para o atendimento de crianças na Educação Infantil JUSTIFICATIVA Este trabalho aborda a questão da Educação Infantil na atualidade. Segundo a L.D.B. n° 9.394, promulgada em dezembro de 1996, a Educação Infantil deixa de ter uma função…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL IPATINGA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Cleonice da Conceição Lage Danielle Pereira Delpenho Jerusa M. A. Vitor Silva Leidiane Soares Almeida RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Educação Infantil, no Curso de Pedagogia…

1- Concepções da infância e a indissociabilidade de cuidar e educar contemplado no Referencial Curricular Nacional para a educação infantil. 2- A importância de planejar e avaliar no trabalho pedagógico do professor de Educação Infantil. 3- As especificidades dos métodos de Alfabetização na Educação Infantil; 4- Contextualize a importância da roda de conversa para o desenvolvimento da oralidade da criança. 5- Discuta a presença do lúdico no contexto da educação infantil e na organização do

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL CURSO DE PEDAGOGIA Componente Curricular: Seminário: Estagio Educação Infantil Professor(a): Lisaura Fase: 8º Fase Acadêmica: Adriana Lurdes Machado e Lilian Luterek Marco Conceitual Ao longo de toda história humana, o encontro das crianças pequenas (zero a seis anos) com o mundo dos adultos, ou seja, o rico universo da cultura, a linguagem, os instrumentos que utilizamos e os costumes, acontecia inicialmente em casa, nas ruas, nos arredores da…