Concepção De Educando

nesse sentido, uma educação neutra. Se, para uns, o homem é um ser da adaptação ao mundo (tomando-se o mundo não apenas em sentido natural, mas estrutural, históricocultural), sua ação educativa, seus métodos, seus objetivos, adequar-se-ão a essa concepção. Se, para outros, o homem é um ser de transformação do mundo, seu que fazer educativo segue um outro caminho. Se o encaramos como uma "coisa", nossa ação educativa se processa em termos mecanicistas, do que resulta uma cada vez maior…

..............................05 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO .....................................................................05 2.3 NIVEIS DE ATENDIMENTO ................................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO.................................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO......... 08 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................

criação dos homens, os homens mesmos, o tempo em que estão os homens, tudo se reduz a objeto de seu comando. Nesta ânsia irrefreada de posse, desenvolvem em si a convicção de que lhes é possível transformar tudo a seu poder de compra. Daí a sua concepção estritamente materialista da existência. O dinheiro é a medida de todas as coisas. E o lucro, seu objetivo principal. Por isto é que, para os opressores, o que vale é ter mais e cada vez mais, à custa, inclusive, do ter menos ou do nada…

Freire aborda a concepção bancária da educação como instrumento da opressão, a contradição problematizadora e libertadora da educação, a concepção bancária e a contradição educador-educando, o homem como um ser inconcluso, consciente de sua inconclusão, e seu permanente movimento de busca do Ser Mais e afirma que ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. Para o autor o educador é o sujeito e desta forma, conduz o educando a…

Educação Brasileira. Nesse sentido, as idéias freireanas servem como orientação para o processo de formação docente no que se refere à reflexão crítica da prática pedagógica que implica em saber dialogar e escutar, que supõe o respeito pelo saber do educando e reconhece a identidade cultural do outro. Hoje, mais que em outras épocas, se exige do educador uma postura alicerçada num processo permanente de reflexão que leve a resultados inovadores no trato da educação. Sem dúvida que,…

e, consequentemente, de ensino e de aprendizagem, expresso na teoria e na prática pedagógica. Nesse sentido, a avaliação escolar tem por base toda uma concepção de ensino, de aprendizagem, de sociedade e de homem que se quer formar; ela é fruto de toda uma superestrutura que tem como principal agente a inserção do educando na sociedade da qual faz parte. Na escola, a avaliação pode ser realizada de várias maneiras, entre as quais estão às provas, os trabalhos (individuais ou…

A Concepção De Educação De Paulo Freire Para "jovens E Adultos" PAULO FREIRE: A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO Jorge Elissander Novato Balbino* A experiência de Paulo Freire não se restringe só a educação de jovens e adultos, algumas pessoas até estranham que ele não seja apenas usado por educadores nessa área. Em outras áreas do conhecimento Paulo Freire é utilizado como referência teórica para seus estudos e pesquisas. Atualmente seus livros estão publicados em mais de 60 línguas e presente…

expressem a atualidade das idéias de Paulo Freire especialmente de sua concepção dialógica. A partir de suas obras Educação com prática de liberdade, Pedagogia do oprimido, Pedagogia da Esperança e Pedagogia da autonomia procurei demonstrar como sua concepção educacional é democrática e forma cidadãos capazes de fazer uma leitura crítica do mundo e da vida. Em um mundo de relações cada vez mais frias e contingentes, sua concepção de educação é um verdadeiro antídoto contra…

A Concepção Bancária da Educação como instrumento de opressão. Seus pressupostos e sua crítica. 1. Referência Bibliográfica FREIRE, Paulo, Pedagogia do Oprimido, 17ª. Ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987. 2. Fichamento Durante o processo Ensino/Aprendizagem encontra-se uma relação quê, de muito, é o modelo, a relação Educador – Educandos, onde, um apresenta o caráter Narrador (Educador) e o outro apresenta o caráter de ouvinte paciente (Educandos) e isto é, de modo factual, um…

praticamos exames escolares em vez de avaliação da aprendizagem. Essa análise sobre os exames possibilitou-nos um contato inicial com a primeira concepção sobre a avaliação escolar ainda presente em nossas instituições educacionais, ou seja, compreendemos a concepção tradicional de avaliação, a que prega que avaliar é examinar. Medir para Avaliar A origem da concepção de avaliação como processo de medida aconteceu no início do século XX, com os estudos de Thorndike acerca dos testes…