Concepção Crítico Superadora

disciplinas, exige que se tenha clareza sobre o seu papel na educação do sujeito e a respectiva contribuição para a formação de uma concepção científica e/ou artística do mundo. Cabe à escola estruturar-se para ajudar os alunos a superar os conceitos espontâneos pelos científicos e/ou artísticos. Estudos centram esforços nas pedagogias histórico-crítica e crítico-superadora, orientados pela lógica dialética na perspectiva emergente da Educação Física, tratando o paradigma da…

escola e, por extensão, na comunidade social” (PRAIS, 1996 p. 82). O Colegiado Escolar é um órgão coletivo que contém muitas realidades discutidas se problematizadas. Neste espaço tudo precisa ser uma construção coletiva do conhecimento histórico-crítico e cultural, compreendido e interpretado como postura crítica possível de transformar a sociedade e promover a qualidade devida da população, que pretensamente buscará a universalização do saber “saber ser”, considerável algo desejável…

da Educação Física se fortaleceu, passando a influenciar a formação de professores, renovando o pensamento pedagógico existente. Neste novo contexto surgiram novas abordagens críticas, tais como a desenvolvimentista, a construtivista, a crítico-superadora, crítico-emancipatória, que passaram a influenciar os currículos básicos. Tal influência alterou a forma de apreciação dos fundamentos teórico-metodológicos da disciplina de Educação Física Escolar, que passou a ser fundamentada nas…

Meio Ambiente de Genebra e Coordenador, no Brasil, da Campanha Internacional “a voz das crianças”. Educação Ambiental – reflexões pertinentes O livro de Marcos Reigota nos faz refletir sobre a Educação Ambiental que visa a formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes, na promoção de uma educação política. Dessa forma, busca-se um entendimento mais abrangente acerca das ações cotidianas, enfatizando a Educação Ambiental como uma ação global, onde o cidadão, ao ter…

proposta do CBC quanto à área de Educação Física. Especificamente sobre esse documento, transcreveremos as narrativas dos Ano XX, n° 31, dezembro/2008 professores, discutidas em grupos, sobre suas impressões: - A teoria predominante no CBC é a crítico-superadora, tendo como seu conteúdo os conhecimentos sobre o jogo, esporte, dança e ginástica. Sua finalidade é a transformação social, para isso usam a tematização da aula voltada para a cultura corporal. Busca levantar questões de…

A constituição das teorias pedagógicas da educação física Valter Bracht* RESUMO: O presente ensaio analisa o processo de construção das teorias pedagógicas da educação física no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela sociedade…

TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS: CONCEPÇÃO HISTÓRICO-CULTURAL E TEORIA HISTÓRICO-CRÍTICA 1 RESUMO: Este artigo visa levantar questionamentos referentes às tendências educacionais em questão. Diante de sua complexidade, professores, embora tendo conhecimento sobre algumas, não dominam esse saber em sala de aula. È muito comum ouvi-los dizer: na teoria é fácil, mas na prática! Haja vista, que mesmo acreditando estarem trabalhando certa teoria, na verdade não estão. Faz no final uma mistura delas.

FOCCUS DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL VALDENITA BALBINA DESENVOLVIMENTO DA DIDÁTICA DA CONCEPÇÃO HUMANISTA TRADICIONAL À MODERNA SÃO PAULO 2011 Sumário Introdução ................................................................................................................ 03 Desenvolvimento da didática da concepção humanista tradicional a moderna....... 05 Conclusão…

esporte seletivo e competição acritica na escola. Pensar em Educação Física transformadora é valorizar a cultura corporal, valorizar a Educação Física como "processo, realimentado pela prática consciente dos sujeitos sobre a realidade esportiva, numa concepção dialética, favorecendo a aprendizagem e avaliação dos resultados",bem como a "atitude de reflexão da realidade modificando a percepção que o indivíduo tem de suas experiências e do mundo que o cerca". (Ferreira, 1984) Esse trabalho…

A constituição das teorias pedagógicas da educação física Valter Bracht* RESUMO: O presente ensaio analisa o processo de construção das teorias pedagógicas da educação física no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela sociedade…