Concepção Crítico Superadora

Revista (UFMG. Impresso), v. 30, p. 71-94, 2014. 5. Betti, M. ; KNIJNIK, J. D. ; Venancio, L. ; SANCHES NETO, L. ; DAOLIO, J. . Fundamentos filosóficos e antropológicos da teoria do Se-Movimentar e a formação de sujeitos emancipados, autônomos e críticos: o exemplo do currículo de educação física do estado de São Paulo. Movimento (UFRGS. Impresso), v. 20, p. 1631-1653, 2014. 6. MARTINELLI, F. F. ; DAOLIO, J. . Educação Física Escolar e Inclusão: alguns desencontros. Kinesis (Santa Maria), v. 32,

proporcionando a observação, atenção e participação de alunos nas atividades propostas. Nesta linha de pensamento temos professores e professoras de Educação Física que articulam o pensar em uma concepção pedagógico crítico-superadora que se fundamenta na Cultura Corporal, formando um cidadão autônomo, crítico, participativo e reflexivo, estando pronto para os desafios de vida em sociedade. No entanto, para compreendermos este processo façamos uso das palavras de Arroyo (1994) “o…

de falhas. 3 - O Termo qualidade que inicialmente era mais comum na industria e passou a ter maior conotação após a década de 70 pelos norte americanos, Quando os executivos da Ford foram procurar saber por que os japoneses haviam superados na concepção e fabricação de automóveis. O Japão começou o movimento a busca da qualidade pós guerra em 1946, através das forças de ocupação norte americanas que também na Europa e Ásia que tinha a principal função de combater o avanço…

INTERNET: (RE) SIGNIFICAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO LOCUS ESCOLAR MARCON, Mary Aurora da Costa – SEMED 1 marymarcon@hotmail.com RESUMO O presente estudo tem como objetivo geral refletir quanto à importância do uso da Internet em uma perspectiva crítico-transformadora na Educação como construção de significados, propondo a escola como lócus de transformação da informação em conhecimento. Pretende ainda, a partir da compreensão da historicidade das tecnologias e das políticas que…

Ao preconizar um projeto educacional único e solidário, a sua essência é a cooperação, vinculando-se intrinsecamente ao cumprimento da função social e política da educação escolar, que se ocupa da formação do cidadão participativo, responsável, crítico, e criativo, caracterizado pela transmissão e socialização da herança cultural acumulada. A administração colegiada na tentativa de recuperar sua função popular, impõe a condição de uma prática pedagógica progressista, pois ao democratizar as

cidadania numa perspectiva crítico-superadora, não assistencialista. Cap 7. Lazer e presidiários: Algumas reflexões Victor Andrade de Melo nesse capítulo aborda o questão de que até que ponto um programa de lazer nas penitenciarias pode ajudar na ressocialização dos présidiarios. Esse programa não pode ser apenas para "ocupar o tempo", "desviar energia" ou "acalmar", para controlalos contra uma possivel revolta contra o sistema. Tem que se modificar radicalmente a concepção do sistema…

prováveis e bons. Falar em perspectivas é falar de esperança no futuro. 2.2. EDUCAÇÃO TRADICIONAL Em seu texto Gadotti traça uma rápida e condensada trajetória da educação e apresenta: “A educação tradicional e a nova têm em comum a concepção da educação como processo de desenvolvimento individual.” E ainda mais: “Todavia, o traço mais original da educação desse século é o deslocamento de enfoque do individual para o social, para o político e para o ideológico”.…

nova proposta tem caráter global, heurístico e multiparadigmático que explora as potencialidades extraídas de distintos modelos para estudar e resolver os problemas específicos de organização e gestão da educação. Além disso, resulta da síntese superadora dos quatro modelos da era republicana e é constituída por quatro dimensões simultâneas: econômica, pedagógica, política e cultural. Podemos afirmar, segundo autor (Idem, p. 42), que esse paradigma rompe com as visões reducionistas…

capital financeiro, seriam, assim, radicalmente transparentes e esclarecedores para estimular a busca da “nova fusão”. Os ensaios de sociologia crítica (munidos de um instrumental dialético de caráter não positivista), que não desloquem o pensamento crítico somente de uma idéia para outra idéia, ou mesmo de um dado fragmentário para outro - estes ensaios de sociologia crítica – são capazes de propor certas abstrações que podem concentrar conhecimentos abrangentes, relativamente a largos…

que serve à libertação. Nesse sentido, faz uma opção pela educação problematizadora que desde o início busca a superação educador-educando. Isso nos leva a compreender um novo termo: educador-educando com educando-educador. Quadro-síntese da concepção da Educação Bancária e Educação Problematizadora de Paulo Freire (1982) Educação Bancária Educação Problematizadora Ensino O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber que vai render largos juros, em favor da ordem…