Conceito Faraco N Pedagogia

sociais de maior ou de menor cultura. Trata-se de uma característica inerente à linguagem humana e, sendo assim, não deve ser tratada como um problema no ensino-aprendizagem da linguagem escrita. A intenção deste estudo é a de desmistificar o conceito de que para se aprender a escrever adequadamente é necessário que também se faça uso da oralidade na forma mais prestigiada socialmente. Em sala de aula, a variação linguística pode e deve ser uma aliada do professor no ensino-aprendizagem da

revelam um crescente despreparo de alunos de todo o Brasil para lidar com a língua escrita. Nossa discussão, neste momento, não se refere ao que se tem feito em relação aos resultados desses indicadores, importa-nos aqui sistematizar um conjunto de conceitos filosóficos da LA para responder a algumas perguntas resultantes desses indicadores que são feitas em congressos, em reuniões escolares, acadêmicas e que, de certa maneira, angustiam professores de todo o Brasil, comprometidos…

Trata-se de uma referência para o estudo lingüístico, para fins de comparação utilizaremos a variedade padrão, observando e explicando algumas das variantes encontradas nas cartas, bem como as principais características dos falares. São apresentadas conceitos da Linguística Geral e as causas e soluções para os problemas gerados pelos tipos de variações linguísticos no ensino da língua. Perceber o português falado em toda a extensão do território brasileiro como único é o mesmo que…

HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Resolução 04/CD de 05/11/1982 Reconhecimento: Portaria 519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: História da Educação Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA A História da Educação no seio da história antiga. Condições históricas sobre o homem e o processo educativo. Educação humanista e liberal. A educação no advento da idade moderna. A pedagogia humanista das revoluções e o…

intitulado revisão de literatura faz uma abordagem acerca da sociedade, da sociedade contemporânea, da sociedade e a perspectiva relacional, da comunicação e tecnologia, das Redes Sociais e da internet, do comportamento social, dentre outros, apontando conceitos, definições, explicações no que se refere ao tema em estudo. O terceiro capítulo apresenta a metodologia e discussão dos fatos analisados e mostrados ao longo da pesquisa, os quais são compiladas para demonstrar os resultados…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA ------------------------------------------------------------------ 03 Estar alfabetizado--------------------------------------------------------------------------------------- 04 O que significa estar alfabetizado--------------------------------------------------------------------- 05 Gneros textuais----------------------------------------------------------------------------------------- 06 Atividades envolvendo a competncia dos alunos na

H. (org.). A prática da Linguagem na sala de aula. SP: EDUC / Mercado das Letras, 2000. SOARES, M. B.; CAMPOS, E. N. Técnica de Redação. Rio de Janeiro: Editora ao Livro Técnico, 1978. VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ABREU, Antônio Suárez. Curso de Redação. 11. ed. São Paulo: Ática, 2001. FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 1992. KLEIMAN, A.…

obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob orientação da Profª. Renée Coura Ivo Vituri. SÃO PAULO - 2010 A SOCIOLINGUÍSTICA NA ALFABETIZAÇÃO ANDERSON FERREIRA SORRENTINO SIRLENE DOS SANTOS ROCHA TATIANA BAEZA DE SOUZA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina de Projetos Experimentais II, das Faculdades Integradas Brasileiras Renascença como exigência parcial para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob orientação da Profª.…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO LÍNGUA PORTUGUESA I Fevereiro/2015 LÍNGUA PORTUGUESA I Graduação em Pedagogia DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO DO CONTEÚDO Profª. Me. Suely Marcolino Peres Profª. Me. Cleide Durante FORMATAÇÃO Prof. Elidenir Andressa Prestes Filadelfo Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados…

presente pesquisa tem o objetivo mostrar como trabalhar a coesão textual, na produção de textos, visando um conhecimento amplo a respeito de textos coerentes. Realizou-se um levantamento bibliográfico buscando entender através de vários livros, o conceito dos conectivos textuais. A coesão de um texto é a conexão entre os vários enunciados obviamente não é fruto do acaso, mas das relações de sentido que existem entre eles. Essas relações de sentido são manifestadas, sobretudo por…