O método filosófico

A BUSCA POR UMA EPISTEMOLOGIA DO CONCEITO FILOSÓFICO: NATUREZA, POSSIBILIDADE E POTENCIALIDADE DO CONHECIMENTO. Gláucio Fernando Cunha Silva*1 Resumo: O artigo que se segue faz uma abordagem do capitulo A natureza do conhecimento filosófico, que por sua vez faz parte da obra Por um conhecimento filosófico de Guilles Granger. A intenção do presente artigo é o de identificar a possibilidade de uma epistemologia na busca pelo conceito filosófico, já que, em sua exposição, Granger mostra a dificuldade que por vezes a filosofia encontra em delimitar qual seria de fato o objeto de seu estudo, visto que a própria filosofia não trabalha com um objeto empírico. Partindo deste pressuposto e associado ao fato de que em contrapartida à filosofia, a ciência é bem especifica ao suscitar que por conceito entende-se a descrição de objetos observáveis, pode-se concluir que a filosofia está fora destes padrões. Contudo, a filosofia em momento algum pode ser considerada como algo sem conceito, pelo contrario, ela forma os seus conceitos. E é na tentativa de corroborar esta intenção, a de que a filosofia é conceitual, que tentaremos demonstrar que Granger nos leva a uma epistemologia traçada na tentativa de mostrar o conceito filosófico. Palavras – chave: epistemologia, objeto , conceito. O conhecimento humano tem sido um dos temas mais debatidos ao longo de nossa história. Desde os primeiros pensadores que se preocuparam em entender a condição humana, já podia se perceber que o tema já

PROPOSTA DE CONTEÚDOS DE FILOSOFIA |EJA | |DISCIPLINA: FILOSOFIA | |Conteúdos…

Proposta de Conteúdos Básicos ENSINO MÉDIO DISCIPLINA: FILOSOFIA Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos Abordagem Pedagógica Expectativas de Aprendizagem Mito e Filosofia O que é mito Passagem do mito à Filosofia O que é Filosofia? A atualidade do mito Problematizações, leituras e análise de textos filosóficos clássicos e de comentadores; Promover o diálogo filosófico sem niilismo, dogmatismo e doutrinação; Os conteúdos estruturantes devem dialogar entre si, com…

–COLÉGIO ESTADUAL YVONE PIMENTEL EFM : Filosofia Professor: Séries: TURMA: PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012 ENSINO MÉDIO FILOSOFIA CONTEÚDO ESTRUTURANTE Mito e Filosofia Teoria do Conhecimento PLANO CURRICULAR FILOSOFIA 1º ANO OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Contribuir para a compreensão dos elementos que interferem no processo social através da busca do esclarecimento dos universos que tecem a existência humana: trabalho, relações sociais e…

Resumo Abandonar concepções unilaterais de ensino e conceber que a filosofia apresenta uma especificidade inviolável são passos importantes a serem dados na tarefa de reflexão sobre o ensino da filosofia. É preciso elaborar estratégias didáticas que dêem conta de um ensino que compreenda: conceitos contemplados da história da filosofia, conceitos criados a partir de problemas e argumentos expressos mediante a conjunção história-problemas. Isso significa unir ensino como produto e como…

Proposta de Filosofia para crianças Introdução Esta tem como elementos básicos pontos que pretendem mostrar a importância significativa do ensino da Filosofia no Ensino Médio, a mesma está baseada no pensamento de Silvio Gallo em sua proposta “A filosofia e seu ensino: Conceito e transversalidade” Este projeto visa implantar o ensino da Filosofia no segundo ano o ensino médio em escolas da rede pública do município de Parauapebas, Pará, com jovens entre quinze e dezoito anos na média. …

Faculdade FACIBRA FILOSOFIA Turma 3 Período 1 ᵒ Professor (a)  DR. CÉLIO ALUNO (A): São João do Oriente 28 de Abril de 2014. Conteúdo: 1. A diferença entre senso comum e conhecimento científico. 2. Diferença entre Filosofia de Vida e Ideologia. 3. Dissertação com os temas: 4. O que é problema Filosófico? 5. O que é Dialética? 6. O que é Filosofia da Educação . Senso Comum X Conhecimento Cientifico.…

A historia da filosofia nos currículos educacionais é caracterizada pela dialética da sua ausência e presença ao logo do desenrolar histórico da educação brasileira, contudo recentemente com a alteração da lei 9393/96 (que determinava o acesso dos estudantes aos conteúdos de filosofia e sociologia) a disciplina de filosofia tornou-se obrigatória no ensino médio, algumas questões suscitaram a reflexão dos educadores como por exemplo: a importância da filosofia para o estudante do ensino…

Autor: André Luis La Salvia, doutorando em filosofia na Unicamp, salviala@gmail.com Resumo O artigo analisa a metodologia de leitura de textos filosóficos proposta por Frederic Cossutta. Este artigo faz parte de um projeto de pesquisa que tem por finalidade delimitar um arcabouço teórico que permita a formalização de conteúdos didáticos para aplicação em sala de aula no ensino de filosofia. Neste momento, dedicamos atenção à noção de 'cena filosófica' criada por Cossutta, procuramos…

Filosofia (do grego Φιλοσοφία, literalmente «amor à sabedoria») é o estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aosvalores morais e estéticos, à mente e à linguagem.1 Ao abordar esses problemas, a filosofia se distingue da mitologia e da religião por sua ênfase em argumentosracionais; por outro lado, diferencia-se das pesquisas científicas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações. Entre seus métodos, estão a…