Conceito De Leitura Gêneros Textuais E A Nova Ortografia

dia eu fiz parte, pois estudei minha vida toda em escola pública, e que agora volto a esse ambiente com outro papel, o de aprendiz de professora. As turmas da professora de inglês nesse dia foram 1º E, B e G. O conteúdo aplicado em todas elas foi: leitura de histórias em quadrinhos em língua inglesa. De maneira geral, a professora contou sobre a repetitividade dos conteúdos, ou seja, no mesmo dia, ela tem um plano para ser aplicado em todas as turmas que eventualmente ela entrar.…

de Educação e Cultura Escola Municipal “04 de Julho” “A marca para o futuro, para quem quer conquistar o mundo”. Criação: Lei n° 411/99 Autorização: Resolução 630/2008-CEE/MT Processos n 251225 e 251288/2010-CEE/MT. Rua Primavera nº 103 -Vila Nova –Fone: (66) 3553-1788. Juruena – MT. E-mail- escola04dejulho@hotmail.com PROJETO DE INTERVENÇÃO “LER PARA APRENDER” 3º ANO “B” Professora: Inês Margarida Ochôa Bratkoski DIRETORA:…

que não deve ser tomado unicamente em função do que contém sob o ponto de vista normativo, uma vez que não só sua produção vincula-se a múltiplas possibilidades de didatização do saber histórico, como também sua utilização pode ensejar práticas de leitura muito diversas. O livro didático, segundo Silva (1998), passa a ser utilizado com mais frequência no Brasil na segunda metade da década de 60, com a assinatura do acordo MEC-USAID em 1966, época em que são editados em grande quantidade…

Funções das vogais Funções das consoantes Junção/Valor sonoro Textos, frases, palavras, sílabas e letras. OBJETIVOS • • • • • • • CONTEÚDOS -2º BIMESTRE • • • • • • • • Ortografia Construção de palavras Encontros vocálicos Encontros consonantais Número de sílabas Leitura e interpretação de textos Construção de textos Divisão de sílabas. Identificar as letras nas palavras, frases e textos; Distinguir os diferentes tipos de letras; Aplicar ordem…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO BIANCA DE ASSIS AMARAL RA: 6944448732 LAILA ROSSI GABRIEL P. NOBREGA RA: 6980320157 LUISA ELENA ANTUNES CORREA RA: 6581329138 MARIA GORETE GUIMARÃES RA: 6787415929 VANILDA SILVA ALVES RA: 6942009102 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor a…

apresento insere-se num projecto de investigação, em curso desde Setembro de 2007, que visa desenvolver um modelo de análise das produções textuais de alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico numa perspectiva ontogenética, usando para o efeito o quadro teórico-metodológico da Linguística Sistémico-Funcional (Halliday, 2004, Halliday & Hasan, 1976) e os estudos de género da Escola de Sidney (Martin & Rose, 2008). Trata-se de uma investigação longitudinal, de observação da aprendizagem…

educador um trabalho apoiado em referências curriculares que domina, mas sugere uma nova metodologia a partir de uma nova prática que se baseia em modelos conceituais mais atuais. A coleção privilegia desde resoluções de problemas pelo aprendiz assim como situações didáticas nas quais o aluno precisa pôr em prática todo o conhecimento que possui para seguir adiante. A Língua Portuguesa é trabalhada por meio de diferentes gêneros orais e escritos, ajudando o aluno a tornar-se leitor e…

Ele vem dividido em módulos, cada módulo apresenta dois ou três textos, introduzidos por uma pequena apresentação e acompanhados de imagens – ilustrações, mapas, gráficos e outros recursos visuais -, boxes informativos acerca do autor, do tema ou do gênero em questão. Cada módulo apresenta as seguintes seções: Módulo 1 • Abertura: Apresenta uma imagem com atividades variadas para realizar com os colegas e essas atividades estão relacionadas com o tema que será desenvolvido; •…

Indaiatuba, Pedagogia, Leitura e Produção de Textos. Camila Moreira de Paula Leite RA 6751376740; Maria Inês Neta RA 6580313580; Rosana Siben da Silva RA 6787312408; Sandra Kikuchi RA 6748352904; Vânia Aparecida da Silva RA 6751351291; ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - RELATÓRIO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação do professor-tutor a distância Professor Tutor à distância:

que será considerado conteúdo prioritário para essa fase da Educação Básica por priorizar determinados objetivos, habilidades e unidades curriculares. É a partir desse conceito que ela estuda os constituintes prioritários do EM. Ambos os exames priorizam as atividades de leitura e apenas o ENEM possui avaliação da produção textual, o que é relevante quando analisamos que essa área tem sido deixada de lado na educação como um todo. A própria autora aponta que a falta da produção no exame…