Trabalho

grandes clássicos e as mais pobres liam lendas e contos folclóricos literatura de cordel, muito populares na época. Como tudo evolui, esse tipo de literatura também evoluiu para atingir ao publico infantil: os clássicos sofrerão adaptações e os contos folclóricos servirão de inspiração para os contos de fadas eles são escritos por professores e a sua função consistia em ensinar valores, hábitos e ajudar a enfrentar a realidade social. Em outras palavras, eles propiciavam uma leitura utilitária, não uma leitura per se, como ocorre com a literatura, nessa época, a criança era considerada um adulto em miniatura que participava da vida adulta, inclusive tomando contato com sua literatura. Foi somente no século XVIII que o conceito de criança começou a mudar. A criança passou a ser considerada como criança e um tipo especifica de literatura foi desenvolvido para ela. Esse tipo de literatura foi denominado literatura infantil. Antes daquela época, as crianças da nobreza liam os grandes clássicos e as crianças das classes populares liam lendas e contos folclóricos. Com o passar do tempo, esses clássicos sofreram adaptações e os contos folclóricos inspiraram os contos de fadas. A literatura infantil começou no século XVIII. Nessa época a criança começava, efetivamente, a ser vista como criança. Antes, ela participava da vida social adulta, inclusive usufruindo da sua literatura. As crianças da nobreza liam os grandes clássicos e as mais pobres liam lendas e contos folclóricos…

FUNDAMENTOS DA FILOSOFIA LENDAS MITOS E Equipe 01 Gracymari Francimara Marcilene Rosiana Rosilaine Rosivane Introdução • O pensamento mítico nasceu na grécia ,no século XXI,nasceu do desejo de dominação do mundo,para afugentar o medo e a insegurança.O mito é confundido com o conceito de lenda,porém esta são apenas hitórias sobrenaturais.. O mito é muito confundido com o conceito de lenda, porém esta não tem compromisso nenhum com a realidade, são meras histórias sobrenaturais, como é…

ROMA ANTIGA OBJETIVOS a) Entender os conceitos de Lendas, Mitos e Folclore b) Estabelecer Comparações entre os conceitos anteriores e a lenda do surgimento da cidade de Roma PERGUNTA DESAFIO a) Como Surgiu a cidade de Roma? 1-O QU É UMA LENDA a) O que é uma lenda? Lenda é uma narrativa de cunho popular que é transmitida, principalmente de forma oral, de geração para geração. As lendas não podem ser comprovadas cientificamente, pois são frutos da imaginação das pessoas que as…

1 A LENDA DO BOTO COMO FORMA DE PERPETUAÇÃO DO IMAGINÁRIO POPULAR: PRODUÇÃO DE VIDEODOCUMENTÁRIO DENNYS FERNANDES RODRIGUES* DENNYSON RAPHAEL MARTINS* JOSÉ WELLINGTON NASCIMENTO CEZAR* Curso de Comunicação Social Multimídia do Instituto de Estudos Superiores da Amazônia Avenida Governador José Malcher, 1148 – Nazaré – Belém - Pará Resumo Este trabalho tem por objetivo produzir um documentário voltado para o estudo da cultura popular de uma comunidade amazônica, dando ênfase…

Práticas como Componente Curricular Solange de Modesti UNIP Interativa Letras – Inglês / Português Polo Brusque - SC 13/05/2015 1 INTRODUÇÃO O presente artigo faz parte das Práticas como Componente Curricular - PCC, e tem por objetivo responder as questões propostas pela universidade. O tema estabelecido foi a análise de dois textos sobre lendas urbanas em função do gênero textual e a variação entre elas, fait divers e rumores. Assim, o conteúdo divide-se em três áreas:…

LENDA COMO GÊNERO DO DISCURSO: MUDANÇAS E DESAFIOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS LEGEND AS DISCOURSE GENRE: CHANGES AND CHALLENGES IN THE PORTUGUESE TEACHING Maria Inês Batista Campos* Nathália Rodrighero Salinas Polachini** Resumo: Os conceitos de “língua”, “linguagem”, “discurso” recebem tratamento distinto em diferentes coleções de livros didáticos de língua portuguesa. O objetivo deste artigo é investigar as mudanças ocorridas no tratamento didático desses conceitos apresentados…

ele no decorrer do semestre. E foram os seguintes : classe gramatical numeral, pronome,interpretação de textos, verbos e uma oficina de leitura e produção de texto a respeito do gênero lendas urbanas Então neste assunto as aulas aconteceram da seguinte forma: primeira houve uma explanação dos assuntos, tais como qual a importância dos numerais, o que era um numeral Depois foi feita uma atividade do livro.para saber se eles tinham entendido.Em um segundo momento houve a introdução a…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, e-mail: camila.andradest@gmail.com RESUMO Este artigo é uma síntese do trabalho de conclusão de curso de desenho industrial e apresenta uma proposta de projeto e modelo de brinquedo didático-pedagógico - baseado na lenda maranhense do Rei Sebastião - que tem como principal objetivo auxiliar educadores no ensino da cultura popular local, valorizando-a. Palavras-chave: brinquedo didático, cultura popular, lendas…

vezes é esquecida - as atividades serão apresentadas de forma animada para estimular a criança. Conteúdos conceituais: - Contos das lendas folclóricas Conteúdos procedimentais: - Jogo da memória com personagens do folclore brasileiro; - Maquete para as crianças montarem a floresta do folclore; - Livro com as lendas. Conceitos atitudinais -Interesse e respeito pela sua cultura; -Preservação pela tradição de seus costumes. Problematizarão: Através de um diálogo com os alunos,…

Introdução Lendas Africanas O trabalho abordado é sobre lendas e mitos africanos. Lembrando que, as lendas africanas estão ligadas a nós pois tudo o que foi criado na África tem influencia no Brasil, e suas lendas influenciam em uma religião que que há no Brasil e veio da África que é o espiritismo. Lendas são narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas, visando explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais, misturando fatos reais, com imaginários ou fantasiosos, e que vão…