Conceito Aprendizagem Motora

TRABALHO CIENTIFICO A PRÁTICA DA ATIVIDADE FÍSICA COMO FATOR CONDICIONANTE NA EFICÁCIA DA COORDENAÇÃO MOTORA AUTORES: Cristiane dos Santos Martins George de Araújo Holanda Guerra Jefferson Silva Sousa Maglia Géssica de Loiola Serafim ORIENTADOR Jerry David Fortaleza – Ceará 2013.2 A PRÁTICA DA ATIVIDADE FÍSICA COMO FATOR CONDICIONANTE NA EFICÁCIA DA COORDENAÇÃO MOTORA Este trabalho apresentado será avaliado pelo Professor: Jerry David.…

DESENVOLVIMENTISTA . Os autores desta abordagem defendem a idéia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. . Uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento, embora possam estar ocorrendo outras aprendizagens em decorrência da prática das habilidades motoras. . Sendo a habilidade motora um dos conceitos mais importantes desta abordagem, pois é através dela que os seres humanos se adaptam aos problemas do cotidiano, resolvendo problemas…

professores. A análise dos dados foi feita através da técnica de análise de conteúdo. Verificouse que os professores apontam inúmeros conceitos ensinados em suas aulas a partir da 1ª série do ensino fundamental. Nas 3ª e 4ª séries o volume e detalhamento de conceitos ensinados é maior do que nas séries anteriores. Isso acontece porque, conforme relatos dos professores, os conceitos devem ser ensinados de acordo com a capacidade de abstração dos alunos, que é maior nos alunos mais velhos.…

dois pontos, a assimilação e a acomodação, que são para ele os motores da aprendizagem, portanto no equilíbrio entre ambas ocorre adaptação intelectual. As obras de Piaget fala sobre os estágios de desenvolvimento e inteligência segundo as lógicas das construções mentais que são; a estrutura sensório-motora, que vai dos 18 meses ate os 2 anos de idade,onde a inteligência é coordenada pelas informações sensoriais e motoras. A das operações concretas no período de 2 anos a 7 anos e se…

várias possíveis, é dirigida especificamente| |para crianças de quatro a quartoze anos, e busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a | |Educação Física escolar. Segundo eles é uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do | |desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social, na aprendizagem motora e, em função destas características, | |sugerir aspectos ou elementos relevantes para a estruturação…

crescimento e o desenvolvimento; Crescimento somático e a composição corporal; Maturação biológica; Estimulação precoce e sua implicação na Educação Física e no esporte. 3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Estabelecer uma metodologia de ensino-aprendizagem que capacite o acadêmico a entender os diferentes níveis de desenvolvimento e crescimento dentro da Psicomotricidade e como trabalhar para desenvolver o máximo desta capacidade, desenvolvendo propostas de trabalho que condizem com…

Formação integral  Sociabilização  Apredizagem das diversas disciplinas  Histórico      Professor com responsabilidades escolares e pedagógicas Tentativa de superar a hegemonia da esportivização Valorizaçao do processo de aprendizagem mais do que a aquisição de habilidades esportivas (gestos técnicos) Perda da especificidade (crise) Década de 80  Movimentos de denúcia e crítica  Surgimento de novas abordagens pedagógicas    Cultura do movimento Cultura…

desenvolvimento global da criança e, os aspectos que envolvem a Psicomotricidade favorecem o processo ensino-aprendizagem já que compreendem a educação como algo mais amplo do que a simples transmissão de conhecimentos. Sendo assim, através deste artigo pretende-se demonstrar a importância da Psicomotricidade para a educação infantil como uma prática não apenas preparatória da aprendizagem, mas como instrumento do fortalecimento da criança enquanto sujeito, atuando no sentido de…

Psicologia da aprendizagem Brenda Viana Bruna Queiroz Gisele gomes MANAUS – AM 2014 Toda aprendizagem resulta em alguma mudança ocorrida no comportamento daquele que aprende . observamos assim, mudanças nas maneiras de agir, de fazer coisas , de pensar em relaçao ás coisas e ás pessoas e de gostar , ou não gostar , de sentir-se atraido ou retraido das coisas e pessoas do mundo em que vive . Desta maneira , verifica-se que os produtos da aprendizagem são…

uma probleme1tica, foi aplicada uma aula tef3rica e pre1tica objetivando despertar a capacidade de resolver problemas e adquirir conhecimento dentro da concepe7e3o da metodologia aberta, dessa forma despertando a capacidade critica, coordenae7e3o motora, reflexividade, manipulae7e3o, noe7e3o espacial, velocidade, flexibilidade, trabalho em equipe e resolue7e3o.par Para essa proposta utilizamos aulas de educae7e3o fedsica para Vigotsky a educae7e3o fedsica e9 um componente da educae7e3o…