Comunidades De Ensino Inclusivo

[pic] O SISTEMA PÚBLICO DE SAÚDE:UM PROCESSO INCLUSIVO OU EXCLUDENTE? INTRODUÇÃO: O tema deste estudo e o enfrentamento da saúde pública,sua principal finalidade foi…

somente suas dificuldades, pois na realidade não existe homogeneidade na sala de aula e muito menos na sociedade, sendo assim, valorizar a diversidade e criar uma escola de qualidade deve ser o primeiro passo. Além disso, reconhecer que o processo inclusivo demanda o reconhecimento da necessidade do deficiente sentir-se pertencente ao grupo compreendendo que a educação coletiva é a chave para o sucesso da inclusão. 5. REVISÃO DE LITERATURA A abordagem teórica da pesquisa é a inclusão…

possível afirmar que a educação inclusiva tem um fim em si mesmo. Também não podemos tratar a educação inclusiva apenas como a transferência dos educando com necessidades educacionais especiais das classes especiais para as salas de aulas das escolas de ensino regular, é preciso que haja pessoas comprometidas, que tenha visão solidária, compreensão e conhecimento pedagógico e que acima de tudo promova uma abordagem que favoreça a aceitação da diversidade. Para tanto é necessários que os…

PALAVRAS-CHAVE: Educação; Inclusão; Acessibilidade; Igualdade. Introdução Este trabalho tem como propósito maior estudar o processo da inclusão Social e Acessibilidade de pessoas com Necessidades Especiais Educacionais (NEE) na rede pública de ensino. Geralmente há alguém que quando pensa em uma pessoa com NEE, logo lhe vem a reflexão: Coitadinha, precisa muito da ajuda de alguém , sozinha não tem condições de levar uma vida normal como qualquer uma pessoa. Porém podemos…

a pedagogia seja da “diversidade”, ou seja, a inclusão de todos os alunos. A LDB n°9394/96 (BRASIL, 1996), em seu capítulo V, define educação especial como “modalidade educação escolar que deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para aqueles considerados portadores de necessidades especiais”. Nesse sentido, várias mudanças terão que ocorrer nas escolas para que este texto seja uma verdade. As instituições educacionais precisam se preparar e os professores também…

softwares educacionais inclusivos são pedagogicamente projetados para atuar como ferramenta mediadora da aprendizagem para pessoas com deficiência. As iniciativas nessa área devem identificar as limitações e potencialidades desses sujeitos e da tecnologia atual no intuito de estabelecer objetivos de ensino e de atividades mais eficazes para o contexto educativo. Este trabalho apresenta uma revisão sistemática de literatura de artigos referentes a softwares educacionais inclusivos…

educação infantil e do ensino fundamental, bem como de| |professores que prestam o atendimento educacional especializado nos serviços complementares. Como objetivos específicos, | |pontuamos: a) contribuir para o aprimoramento da qualificação de professores, em nível Lato Sensu, para atendimento escolar | |inclusivo de educando com necessidades educacionais especiais; b) proporcionar conhecimentos sobre a educação inclusiva e o | |respeito às diferenças à comunidade…

formação plena do cidadão. A Educação Infantil, de acordo com a LDB, é a primeira etapa da Educação Básica e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até 06 anos de idade em diversos aspectos, complementando a ação da família e da comunidade e é uma instituição que acredita nas potencialidades de seus alunos, pois busca sempre incentivá-los à integração entre conhecimento e vivência cidadã, sempre procurando atender às necessidades e as curiosidades deles. Neste sentido,…

autoridades de educação, muitas vezes distante de uma educação de qualidade que permita ensinar-lhes algo para sua independência social. A educação inclusiva que muitas escolas oferecem aos alunos com necessidades educativas especiais consiste no ensino de um professor regente e de auxiliares, que em sua maioria não possuem formação adequada e nem específica para lhe dar com alunos especiais, ou seja, as escolas dizem que são inclusivas, mas não preparam nem qualificam seus…

educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino”. Entre os pontos especificados, o art. 58. § 1º diz que, sempre que for necessário, haverá serviços de apoio especializado para atender às necessidades peculiares de cada aluno portador de necessidades especiais. Atualmente, já se tornou uma realidade nas redes públicas de ensino, alunos com necessidades especiais freqüentarem a escola em salas de aula com inclusão.…