O processo da inclusão social e acessibilidade na escola pública

RESUMO: Entre tantos estudos e propostas educacionais referentes a Educação Inclusiva oferecida pela Política Nacional de Educação Especial, podemos perceber que ainda mantém-se viva algumas práticas da Exclusão Social de Crianças, Jovens e Adultos com necessidades de Educação Especial no Brasil. Isso acontece quando lhes são negados seus direitos de ir e vir sem obstáculos. Afinal um mundo acessível favorece a inclusão com justiça e igualdade a todos. Já que “a inclusão se apoia na ideia de que somos iguais”. (Rev. Da Educação Especial – janeiro /junho 2010).

PALAVRAS-CHAVE: Educação; Inclusão; Acessibilidade; Igualdade.

Introdução

Este trabalho tem como propósito maior estudar o processo da inclusão Social e Acessibilidade de pessoas com Necessidades Especiais Educacionais (NEE) na rede pública de ensino.

Geralmente há alguém que quando pensa em uma pessoa com NEE, logo lhe vem a reflexão: Coitadinha, precisa muito da ajuda de alguém , sozinha não tem condições de levar uma vida normal como qualquer uma pessoa. Porém podemos desmascarar estes pensamentos pequenos e fazer saber à estas pessoas que uma pessoa portadora de necessidades educacionais especiais precisam de apenas de incentivo e persistência pra conseguirem enfrentar as barreiras e as dificuldades e se tornarem independentes e autônomas em suas atividades e ações diárias.

Em decorrência dos fatos meu objetivo é esmiuçar entender como se dá a inclusão social de alunos com necessidades especiais educativas especiais na Escola Vereador João Jacinto Dantas da rede regular de ensino no município de Bayeux, Paraíba,onde tenho alguns serviços prestados.Foi nessa vivência que construí vínculo com alunos e professores que me possibilitou o acesso as situações de aprendizagem, as queixas, as angustias e dificuldades em realizar um trabalho dentro desse movimento inclusivo que vive hoje o processo educacional.

“Paradigma da Inclusão Social Educacional orienta o processo de mudança