Comunidade E Escola

TÍTULO: Responsabilidades e transparência dos gastos públicos. SUJEITOS: • Representante de Professores de escolas do município; • Membros da Comunidade escolar; • Núcleos de prestação de contas da SEMEDUC (secretária municipal de educação); • Palestrantes do grupo de Educação Fiscal; • Ministério Público • Direção da escola; • Representante dos funcionários da escola; PROBLEMA: A maior problemática com relação ao PDDE consiste na falta ou pouca capacitação…

Informações sobre o Programa Comunidade Escola Programa Comunidade Escola O Comunidade Escola é o programa que mantém as escolas da Rede Municipal de Ensino abertas para a comunidade, aos sábados e domingos, das 9h. às 17h, num compromisso com a continuidade, o aperfeiçoamento e as mudanças nas áreas de atendimento a demandas sociais, abrangendo o combate à violência, a ação social e a segurança alimentar, a educação infantil e o ensino fundamental, a cultura e o esporte e lazer. Instituído

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO PELA ESCOLA – FNDE PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR NA APLICAÇÃO DE RECURSOS PÚBLICOS MÓDULO: PDDE TUTORA: Lucélia Valdira dos Santos CURSISTAS: Loreni Antunes Maximiano Maria Adriana de Souza Kieper Poliana Regina de Souza Piske Alta Floresta D’Oeste - Dezembro/2012 SUJEITOS: Representantes dos diversos segmentos da comunidade escolar, dentre os quais professores, pais

estudante e do patrimônio cultural da comunidade na prática educativa escolar. Coloque a lista com as indicações nesta Base de dados desta Sala Ambiente. No caderno 3 CONSELHO ESCOLAR E O RESPEITO E A VALORIZAÇÃO DO SABER E DA CULTURA DO ESTUDANTE E DA COMUNIDADE: Conselho Escolar é o espaço que todos os segmentos da comunidade escolar e da comunidade local têm para discutir e encaminhar ações que assegurem as condições necessárias à aprendizagem na escola, para que as…

unidades educacionais inscritas em suas terras e cultura, requerendo pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade e formação específica de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira. Na estruturação e no funcionamento das escolas quilombolas, deve ser reconhecida e valorizada sua diversidade cultural. (p. 42) Orienta-se também pelas deliberações…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Mônica Santana Zanzim Daisy Iara Pereira dos Santos PARTICIPAÇÃO DAS INSTÂNCIAS COLEGIADAS NA ESCOLA Clarice Conceição Bongiorno Jussara 2014 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Mônica Santana Zanzim Daisy Iara Pereira dos Santos PARTICIPAÇÃO DAS INSTÂNCIAS COLEGIADAS NA ESCOLA Trabalho final de conclusão do curso Competências

papel da escola nos dias de hoje. Na antiguidade tinha-se a necessidade de educar ,mas só houve a expansão da escola para todas as classes sociais deu-se apenas a uns duzentos anos atrás. No Brasil a escola era privilegio só dos ricos e com prioridade os homens. Os primeiros educadores brasileiros foram os jesuítas. Foram montadas as primeiras escolas nas casas dos professores no começo do século XX.É muito importante que o gestor faça uma reflexão sobre as idéias da escola…

E PRATICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE. CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONALRELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE. CURITIBA 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................03 CONCEITO DE COMUNIDADE.........................................................................04 CARACTERIZAÇÃO E PESQUISA NA ESCOLA.................................

História do Currículo e Controle As escolas não foram necessariamente construídas para ampliar ou preservar o capital cultural de classes ou comunidades que não fosse as do segmento mais poderosos da população. O papel hegemônico do intelectual e do educador profissional nesse processo é bastante claro.

E PRÁTICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE NONOAI 2011 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO............................................................................................03 2.DESENVOLVIMENTO................................................................................04 2.1- Caracterização da Escola.......................................................................04 2.2- Entrevista com os professores da escola...................................