Educaçao ambiental

seletiva na busca de contribuir para o fortalecimento da cidadania. Nesse sentido aqui se discute sobre conceitos e ações fundamentadas nos conceituais para a prática da Educação para a Gestão Ambiental. A realidade observada em nossa comunidade escolar evidencia a falta de conscientização de alunos, professores e funcionários, com relação à essa problemática, daí a necessidade de atividades relacionando o ensino de Ciências com as situações reais da comunidade na relação com o ambiente, que levem a comunidade escolar à reflexão sobre o conteúdo da disciplina, relacionando-os aos temas atuais e os mobilizem a uma participação mais ativa em seu contexto social. Nessa perspectiva parte-se aqui do pressuposto que a coleta seletiva de lixo, integrada a um conjunto de ações paralelas, multi e interdisciplinar, pode ser um eficiente instrumento pedagógico ar para a obtenção de novas posturas e mentalidades do ser humano com o planeta GONÇALVES, 2002). O gerenciamento correto dos resíduos sólidos, baseado na coleta seletiva representa hoje um tema complexo, pois além de exercer uma ação direta no ambiente, relaciona-se também com a nossa política, nossa economia e até mesmo com os nossos padrões de comportamento humano (GUIMARÃES, 2001). A Problemática, pois, que envolve este trabalho é identificar em bibliografia específica, formas de despertar no alunado a percepção que, com a coleta seletiva e, principalmente com a redução do consumo podemos…

RESUMO Trata este estudo do processo de gestão democrática na escola pública que traz na sua essência a inserção de políticas de descentralização concebida como estratégia que possibilita a construção da autonomia escolar. Tem por objetivo analisar a legislação e literaturas existentes que abordam a gestão democrática da escola pública, cuja reflexão está focada no conceito de autonomia e suas dimensões. Há que se reconhecer, também, que a tendência à descentralização é…

CNPq, estudante do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. * # ¶ Psicologia em Estudo, Maringá, v. 6, n. 2, p. 65-72, jul./dez. 2001 66 Yamamoto e cols. INTRODUÇÃO A legislação que regula a profissão de psicólogo (Lei 4.119/62 e Decreto 53.464/64) estabelece um rol de funções, umas mais definidas (realizar diagnóstico psicológico, orientação e seleção profissional, orientação psicopedagógica entre outros), outras menos (como exemplo a…

Josefina Carmen Diaz de Mello Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rita de Cássia Prazeres Frangella Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil Resumo Num contexto de reformas curriculares, este artigo focaliza o processo de reorientação curricular empreendido na Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro, analisando especificamente a parte concernente à formação de professores no nível médio – o curso Normal. Em diálogo com os estudos de Stephen…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA FAEL JULIANA FERREIRA ROSANTE LUZIA MENEZES DE ANDRADE VALDINÉIA BARRA DE SOUSA PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA ll CARTOGRAFIA ESCOLAR JUINA – MT 2011 1. Introdução Através do mapeamento, podemos observar o funcionamento de uma escola, e assim relatar o foi observado. A observação corriqueira do cotidiano escolar revela, desde logo, como a vida da instituição é burocraticamente ordenada de fora para dentro. Do ponto de vista formal,…

Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo, como pré-requisito do processo seletivo para Mestrado em Educação. Introdução Os profissionais da Educação não podem aceitar o fracasso escolar como resultado de seu trabalho. Para isso, é necessário que toda a comunidade escolar empreenda esforços a fim de proporcionar ao seu alunado uma educação inclusiva e de qualidade. Entretanto, o percentual de retenção e evasão escolar ainda é alto. Embora sejam…

UNIDADE CENTRAL DE EDUCAÇÃO FAEM FACULDADE – UCEFF FACULDADE EMPRESARIAL DE CHAPECÓ – FAEM UCEFF FACULDADES PÓS - GRADUAÇÃO GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA CRISTIANE GALVAGNI Chapecó (SC) Julho, 2012. UNIDADE CENTRAL DE EDUCAÇÃO FAEM FACULDADES – UCEFF FACULDADE EMPRESARIAL DE CHAPECÓ - FAEM UCEFF FACULDADES PÓS-GRADUAÇÃO GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA CRISTIANE GALVAGNI Monografia apresentada como requisito parcial a obtenção do título de…

disciplina Gestão Escolar e Transdisciplinaridade, oferecida a você, estudante do curso de pós graduação em Pedagogia, vai abordar questões atuais sobre um novo olhar no campo da educação: o olhar transdisciplinar que considera o que está entre, através e além das disciplinas. A intenção dessa disciplina é contribuir para a formação de educadores que poderão atuar como agentes de transformação social e educacional, propiciando a melhoria da qualidade da educação ofertada em sua escola. A…

Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC’s), que possibilita a conexão mundial via redes de computadores, promove alterações significativas na base material da sociedade, ao estabelecer uma interdependência global entre os países e modificar as relações entre economia, Estado-nação e sociedade. O uso crescente de redes como a Internet resultou na criação de um novo tipo de organização social, a sociedade em rede, que permite a formação de comunidades virtuais, grupos humanos…

médio). É importante ressaltar que os estudos e análises sobre desempenho educacional raramente combinam as informações produzidas por esses dois tipos de indicadores, ainda que a complementaridade entre elas seja evidente. Mello e Souza (2005), por exemplo, enfatiza que educação e avaliação sempre andaram de mãos dadas. Tal fato, certamente nada estranho a todos aqueles que freqüentaram por anos as unidades escolares, hoje, no contexto crescente do uso de indicadores…