A reforma protestante contra a reforma catolica

História da Educação e da Pedagogia Tema 2: Comunidades Tribais Aula 2 Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM • Caracterizar a vida tribal. • Perceber história. sua importância ao longo da • Compreender o processo educativo das comunidades tribais. Temas Principais • As comunidades tribais. • A educação nas tribos. • A cultura e organização das tribos. Qual a relação entre Educação e Cultura? Professora Milene – Pedagoga - 57’’ Comunidades Tribais • Características da vida tribal: • Marcada pela tradição oral. • Valoriza os mitos e os ritos. tinham escrita. • Ocorre no tempo em que os povos ainda não • Não registra os acontecimentos. • Momentos centrais da história: Idade da Pedra Lascada: paleolítico. • Hábitos de nomadismo. • Simples coleta de alimentos. Idade da Pedra Polida: neolítico. • Vida sedentária. • Fixação ao solo. • Técnicas de agricultura e pastoreio. Nas comunidades tribais: • A terra pertence a todos. • Propriedade • Sociedade produção. coletiva • Os frutos do trabalho são coletivos. dos meios isto de é, indivisível. homogênea, una, • Com o tempo ocorrem mudanças: • Surgimento da metalurgia. • Utilização da energia animal e dos ventos. • Invenção da roda e dos barcos. • Estímulo da produção. • Diversificação dos ofícios. Para pensar... a pluralidade de culturas? Como a Educação pode trabalhar com • A escola não existiu sempre ou em todas • É preciso…

História da Educação e da Pedagogia Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Comunidades Tribais Educação, cultura, tribos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Caracterizar a vida tribal. Perceber sua importância ao longo da história. Compreender o processo educativo das comunidades tribais. 2 Temas Principais As comunidades tribais. A educação nas tribos. A cultura e organização das tribos. 3 1 25/2/2011 Qual a relação entre Educação e Cultura? Professora Milene Pedagoga…

25/2/2011 História da Educação e da Pedagogia Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Comunidades Tribais Educação, cultura, tribos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Caracterizar a vida tribal. Perceber sua importância ao longo da história. Compreender o processo educativo das comunidades tribais. 2 Temas Principais As comunidades tribais. A educação nas tribos. A cultura e organização das tribos. 3 1 25/2/2011 Qual a relação entre Educação e Cultura? Professora Milene…

Comunidades tribais e a educação difusa Segundo uma explicação literal e, portanto, simplificadora, costuma-se caracterizar a vida tribal, marcada pela tradição oral dos mitos e ritos, com pré-histórica, por ter ocorrido antes da historia, quando os povos ainda não tinham escrita e, por conseguinte, não registravam os acontecimentos. As caraterísticas genéricas das comunidades primitivas, bem como a sua educação difusa. É preciso lembrar que essas populações não tinham uma cultura…

o desejo dos grandes de oprimir e comandar e o desejo do povo de não ser oprimido nem comandado. Essa divisão evidencia que a Cidade não é uma comunidade homogênea nascida da vontade divina, da ordem natural ou da razão humana. Na realidade, a Cidade é tecida por lutas internas que a obrigam a instituir um pólo superior que possa unificá-la e dar-lhe identidade. Esse pólo é o poder político. Assim, a polí nasce das lutas sociais e é obra da própria sociedade para dar a si mesma unidade e…

língua e percebendo que desde a língua – mãe o Latim até os dias atuais tivemos mudanças renovadoras da língua .É preciso compreender que tais mudanças , não se encerram somente no tempo , mas também se manifestam no espaço , nas camadas sociais . A linguística atual revela que uma língua não é homogênea e deve ser entendida justamente pelo que caracteriza o homem ou seja a diversidade , por isso é preciso uma profunda reflexão em relação ao uso da língua , pois podemos perceber a…

de comunidade homogênea socialmente, mesmo que não aconteça efetivamente, mas sem a necessidade de diferenciação ou status pelas diferentes formas de construção. Toda a ideia da existência de condomínios gira em torno do pressuposto de todos aqueles que não moram no local representam um perigo em potencial, e, dessa forma, devem ser mantidos longe da comunidade local. Essa ideia vem sofrendo críticas de que nem todos aqueles que seriam mantidos longe da comunidade representam algum tipo…

ocorreram de forma igual em todos os lugares, de modo que, até hoje existem tribos que vivem da mesma maneira de antigamente, pois suas origens não desapareceu totalmente. Nas comunidades tribais as terras pertenciam a todos, o trabalho e os produtos são coletivos, a sociedade é homogênea, una, indivisível. Nas sociedades tribais predominam a tradição oral e mítica, pois para eles a natureza está "carregada de deuses", e o sobrenatural está em todo o lugar da realidade…

novas gerações, cuja ação e participação permita a continuidade e a sobrevivência da cultura e, em última instância, do próprio homem. O sentido da educação, a sua finalidade, é o próprio homem, a sua promoção. O estudo das raízes históricas da educação contemporânea mostra a estreita relação entre educação e a consciência que o homem tem de si mesmo, consciência esta que vem evoluindo progressivamente de época para época. Na tentativa de responder a essa questão, é preciso solicitar a…

DESTAS TEORIAS E MOVIMENTOS SOCIAIS NA PÓS MODERNIDADE A CONCEPÇÃO DE SUJEITO FOI DESCENTRADA; E O SUJEITO PASSOU A SER VISTO COMO CONTRADITÓRIO, INACABADO, FRAGMENTADO. CAPÍTULO III AS CULTURAS NACIONAIS COMO COMUNIDADES IMAGINADAS RESUMO CULTURAS NACIONAIS (p.47) PARA HALL, AS CULTURAS NACIONAIS NÃO PASSAM DE COMUNIDADES IMAGINADAS; A CONCEPÇÃO DE SUJEITO/IDENTIDADE FOI HISTORICAMENTE ELABORADA E CONSTRUÍRAM-SE CULTURAS NACIONAIS E IDENTIDADES NACIONAIS QUE HOJE PARECEM EM…