Comunidade E Escola

Revista Portuguesa de Educação, 2012, 25(2), pp. 31-61 © 2012, CIEd - Universidade do Minho Construir a relação escola-comunidade educativa: uma abordagem exploratória no concelho de Almada Mariana Gaio Alves & Teresa Varela Universidade Nova de Lisboa, Portugal Resumo O artigo centra-se na temática da relação entre escola e comunidade educativa. Numa primeira parte, a temática é enquadrada e problematizada à luz quer da evolução de modelos de organização do sistema…

1. A comunidade deve fazer parte da gestão escolar. Sim; Não; 2. Se a comunidade não for envolvida na gestão dos recursos financeiros da escola, então haverá mau relacionamento entre esta e a escola. Sim; Não; 3. Se haver mau relacionamento entre a escola e a comunidade, propiciará a evasão de alunos num estabelecimento escolar; Sim; Não; 4. Se não haver transparência na gestão dos fundos alocados à escola, os pais/encarregados irão se distanciar da…

O SIGNIFICADO DA COMUNIDADE E DA ESCOLA PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma compreensão necessária para a formação docente Jonaza Glória dos Santos 1 jonazagloria@gmail.com INTRODUÇÃO A mídia governamental faz um levante - Todos pela Educação, o qual contribui para a elevação dos índices de escolarização da população brasileira em todos os níveis de ensino. Pretendemos nesse artigo apresentar o significado do termo ‘comunidade’ e ‘escola’ para alunos oriundos de duas…

Projeto de Integração Escola e Comunidade Escola X Comunidade: Uma parceria que dá certo. Local: São Salvador do Tocantins 2014 Nome: Tereza Ferreira Segurado RA: 1328875 Polo: Gurupi Projeto de Integração Escola e Comunidade Escola X Comunidade: Uma parceria que dá certo. Projeto apresentado à Universidade Paulista – Unip Interativa, do curso de Letras Espanhol, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola – Comunidade, ministrada…

GOULART RIBEIRO JACQUELINE MARIA CARNEIRO LEMOS MARIMILSE MOTA RIBEIRO A RELAÇÃO ENTRE A COMUNIDADE QUILOMBOLA DE FRECHAL E A ESCOLA SANTA MÔNICA Mirinzal-MA 2014 DILCE MARIA GOULART RIBEIRO JACQUELINE MARIA CARNEIRO LEMOS MARIMILSE MOTA RIBEIRO A RELAÇÃO ENTRE A COMUNIDADE QUILOMBOLA DE FRECHAL E A ESCOLA SANTA MÔNICA Proposta apresentada ao Curso Licenciatura em História da Universidade Estadual do Maranhão –

Gomes da Silva PROJETO DE INTERVENÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE, CAMINHO PARA A INTEGRAÇÃO NOVO REPARTIMENTO – PA 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO - SEDUC UNIÃO DOS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO – SEÇÃO PARÁ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR (EaD) Vagner Gomes da Silva PROJETO DE INTERVENÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE. CAMINHO PARA A INTEGRAÇÃO

INTRODUÇÃO O presente projeto terá como intuito compartilhar com as famílias e a comunidade momentos de lazer, de aprendizagem com atividades socioeducativas diversas, gratuitas. Um projeto que promova uma execução conjunta e partilhada, onde a comunidade, famílias os integrantes do programa comunidade escola, possam contribuir na organização das ações, nas atividades socioeducativas possibilitando o desenvolvimento da autonomia, liderança,habilidades,descobertas e…

Curso: Matemática Projeto de Integração Escola e Comunidade Abril 2014 2 Sumário Apresentação pág. 03 Introdução pág. 03 Capítulo I “É preciso comunicar-se” pág. 05 Capítulo II “Integração escola, comunidade e música” pág. 06 Capítulo III “O Projeto” pág. 08 Conclusão pág. 10 Referências bibliográficas

RESPONSABILIDADE E AÇÃO COLETIVA 2. EIXOS TEMÁTICOS: Meio Ambiente, Cidadania e Saúde do corpo e da mente 3. IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR NOME DA ESCOLA: Escola Iolanda Pires Localização: Rua do Cajueiro S/Nº - Bairro Nova Ferradas – Itabuna – Bahia Organização: Ensino Fundamental – Ciclos de Formação Humana CLIENTELA ENVOLVIDA: Toda a comunidade escolar, comunidade local, Agentes Educativos de Endemias (Núcleo de Nova Ferradas); Funcionários da SEDUMA, Funcionários da FMSICA,…

mesmo tempo, foi o que observamos no período que passamos na comunidade aqui estudada. Acerca das semelhanças de experiências de comunidades ribeirinhas Dalcides relata: [...] podemos dizer que o retrato que procuramos reconstruir em torno da trajetória de constituição da comunidade (...), suas experiências de trabalho, religiosidade e educação assemelhassem a muitos outros. Se formos pesquisar como se deu o surgimento de outra comunidade rural é provável que consigamos identificar,…