Competencias Para Ensinar Um Desafio No Seculo Xxi

A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: DESAFIOS DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA Lúcia Aparecida PARREIRA* Pe. Mário JOSÉ FILHO** RESUMO: O presente estudo discorre sobre a educação formal hoje e as possíveis práticas pedagógicas na educação não formal para crianças e jovens. Objetiva compreender os possíveis motivos que levam esse público à participação nos espaços de educação não formal. Busca, além disso, refletir que o processo de educar ocorre além dos espaços institucionais educativos. Sendo…

Os quatro pilares de uma educação para o século XXI e suas implicações na prática pedagógica Zuleide Blanco Rodrigues* O livro Educação: um Tesouro a Descobrir, sob a coordenação de Jacques Delors, aborda de forma bastante didática e com muita propriedade os quatro pilares de uma educação para o século XXI, associando-os e identificando-os com algumas máximas da Pedagogia prospectiva, e subsidia o trabalho de pessoas comprometidas a buscar uma educação de qualidade. Diz o texto na…

DESAFIO PROFISSIONAL CURSO: LICENCIATURAS DISCIPLINAS NORTEADORAS PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO. APRESENTAÇÃO O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino- aprendizagem que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo dirigido a distância. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.…

conhecimento de estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas próprias competências de pensar, além da abertura, em suas aulas, para a reflexão dos problemas sociais, possibilitando aulas mais democráticas, através de um saber emancipador. Pois, apropriar-se criticamente da realidade significa contextualizar um determinado tema de estudo, compreendendo suas ligações com a prática vivenciada pela humanidade. O professor, do século XXI, deve funcionar como um facilitador no acesso a…

conhecimento de estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas próprias competências de pensar, além da abertura, em suas aulas, para a reflexão dos problemas sociais, possibilitando aulas mais democráticas, através de um saber emancipador. Pois, apropriar-se criticamente da realidade significa contextualizar um determinado tema de estudo, compreendendo suas ligações com a prática vivenciada pela humanidade. O professor, do século XXI, deve funcionar como um facilitador no acesso a…

Senac Pós graduação Docência em ensino técnico Francisca Kelcia de Sousa Lima Projeto individual Paralelo entre os quatro pilares da educação e as competências técnicas do profissional São Paulo 2015 RESUMO: Este texto tem como objetivo traçar um perfil das competências profissionais segundo as diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional de nível técnico à luz dos quatro pilares da educação; conceito fundamentado durante a Conferência Nacional sobre Educação

educacional e promoção segura de seus alunos. A ideia de democracia e de participação, deve também, ser levada em consideração. O grande desafio para um novo modelo de Gestão é formar alunos capazes de exercer a cidadania e ter uma escola articulada com a cultura, a cidadania e a democracia. De acordo com Ana Maria Carvalho Luz e Tercio Rios de Jesus, o Gestor do século XXI, deve ter seu foco nas seguintes questões: A relevância social e pessoal; A convicção a estima e a auto…

.06 3.0 Atividade Aplicada Prática: Avaliação planejada, aprendizagem consentida..........................................................................................................08 4.0 Atividade Aplicada Prática: O Porvir desafio das linguagens do século XXI.....................................................................................................................11 5.0 Considerações…

UM DESAFIO A SER SUPERADO Carine Meira Farat Sales carine.sales@paulistadovale.org.br RESUMO A revolução tecnológica concentrada nas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC’s), que possibilita a conexão mundial via redes de computadores, promove alterações significativas na base material da sociedade, ao estabelecer uma interdependência global entre os países e modificar as relações entre economia, Estado-nação e sociedade. O uso crescente de redes como a Internet resultou

governantes conservadores em relação à educação como um processo transformador da sociedade. São muitos desafios propostos para o Ensino Superior no século XXI e a globalização contribui e intensifica estes desafios, para Morosini (2001) a docência universitária nos dias atuais tem sido considerada uma caixa de segredos, na qual as políticas públicas escondem determinações quanto ao processo do ensinar. Com a década de 90 e da presença do Estado Avaliativo, orientado através da…