Competencias Gerais E Transversais

INTRODUÇÃO Neste trabalho buscamos a entender os temos transversais e sua importância no meio escalar e na nossa vida em geral sempre buscando melhor jeito de ensinar e aprender, e com isso facilitando trazendo benefício para o educador e o educando, fazendo com que o aluno tenha uma visão diferenciada com a disciplina da matemática, passando a perceber o quanto disciplina e importante no cotidiano, passando a se interessar nas competência gerais da matemática para o ensino da…

Costa Técnica em Controle Ambiental pelo CEFET-RN. RESUMO O presente projeto de pesquisa foi desenvolvido em três escolas públicas (Cenecista João XXIII, Francisco de Assis Bittencourt e Antônio Gomes) da cidade de João Câmara-RN, com o objetivo geral de conhecer a realidade dessas escolas, no sentido de saber se existe uma prática permanente das questões ambientais nos currículos escolares e se estes são passados aos alunos de forma multidisciplinar, como determina os…

SÍNTESE DOS PCNs DE MATEMÁTICA OBJETIVOS GERAIS Os PCN são referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular, reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da qualidade da educação resulte da corresponsabilidade entre todos os educadores. Eles auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente…

professor se tem de abrir à crítica dos que o rodeiam. Para além das competências teóricas e práticas existe a parte emocional e afectiva que tem uma implicação enorme na tarefa do professor. A afectividade ou a emotividade na tarefa docente é largamente defendida por Freire (2003), apud Ferreira e Oliveira (2006:1), ao afirmar que “…ensinar é uma tarefa profissional que além de exigir amorosidade e criatividade, exige competência científica…” Lück (2006:2) defende que o professor…

A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR OS TEMAS TRANSVERSAIS NO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO - 1º, 2º E 3 ANO. Alunas: Ana Carla Farias Regina Cecilia Katume Cilene Aranttes Bruno José de Castro Professora – Tutora: Maria Isabel Silvano Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0954) – Módulo 3 da prática 28/05/2011 RESUNO: Os Parâmetros Curriculares Nacionais expressam a preocupação com a compreensão da cidadania e participação social e política do…

Plano de Ensino Curso Técnico em Enfermagem Disciplina: Farmacologia Aplicada à Enfermagem Carga Horária: 40h Módulo: II Competências Compreender os aspectos farmacocinéticos e farmacodinâmicos dos fármacos; Compreender as indicações clínicas dos principais grupos farmacológicos, bem seus mecanismos de ação e seus principais efeitos adversos; Verificar possíveis interações medicamentosas entre os fármacos;…

Prestar assistência técnica e financeira, estabelecer em colaboração com os estados, os municípios e o distrito federal competências e diretrizes de modo a assegurar a formação básica comum, coletar, analisar e disseminar informações sobre educação, assegurando o processo nacional de avaliação do rendimento escolar do ensino fundamental, médio e superior. Baixando normas gerais sobre cursos de graduação, assegurando o processo nacional de avaliação das instituições de educação superior,…

A DIDÁTICA MAGNA, COMENIUS E OS TEMAS TRANSVERSAIS. Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0799) – Prática do Módulo III 09/06/2014 RESUMO Este trabalho tem a finalidade de se aprofundar um pouco sobre

SUMÁRIO I – Da exigência das atividades complementares 3 II – Das características gerais 3 III – Dos objetivos gerais 3 IV – Do aspecto legal 3 V – Da integralização da carga horária total 4 VI –Do coordenador de atividades complementares 5 VII – Dos deveres do aluno 5 VIII– Do campo das atividades complementares 5 IX – Da documentação básica 6 X – Da avaliação 7 XI – Das disposições gerais e transitórias 7 Anexo 1: Modelo de ficha técnica 8 Anexo 2: Modelo de relatório técnico 9 Anexo

TEMAS TRANSVERSAIS Necessidades e Perspectivas Para a Educação da Atualidade Janete Cristina da Silva Carvalho Professora Adriana dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0355) – Prática Temas Transversais 05/07/2012 RESUMO Se pensamos a educação como condição da ação transformadora e do resgate de valores entendidos como fundamentais para a vida em sociedade, na medida que educar é um ato, como educadores, mais que nosso dever, é um