Pedagogia

TEMAS TRANSVERSAIS Necessidades e Perspectivas Para a Educação da Atualidade Janete Cristina da Silva Carvalho
Professora Adriana dos Santos
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0355) – Prática Temas Transversais
05/07/2012

RESUMO

Se pensamos a educação como condição da ação transformadora e do resgate de valores entendidos como fundamentais para a vida em sociedade, na medida que educar é um ato, como educadores, mais que nosso dever, é um grande desafio integrar-nos e envolver-nos nos projetos dos PCNs relacionados à transversalidade, buscando novos conhecimentos e, principalmente, implementando aqueles que fazem parte do cotidiano e vivencia social dos integrantes não só da nossa escola mas da nossa sociedade como um todo. A Proposta Curricular de Santa Catarina em relação a transversalidade visa nortear a prática pedagógica dos educadores na perspectiva da construção de uma escola pública de qualidade para todos, explorando e incorporando na grade curricular temas que ampliam o currículo e contribuam para a formação geral do aluno colocando em pauta temas emergentes em nosso País dando-lhes a mesma importância das áreas convencionais de estudo. Com a implantação dos temas transversais, o currículo ganha em flexibilidade e abertura, uma vez que os temas podem ser priorizados e contextualizados de acordo com as diferentes realidades locais e regionais e novos temas sempre podem ser incluídos.

Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Transversalidade. Proposta Curricular em Santa Catarina.

1 INTRODUÇÃO
O Ministério da Educação e Desporto (MEC) do Brasil, está promovendo desde 1995 um debate a nível nacional referente aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que é uma proposta de conteúdos que referenciem e orientem a estrutura curricular do sistema educacional do país.
A maior ênfase desse documento são os ‘Temas transversais’. Ética, Meio Ambiente, Educação Sexual, Pluralidade Cultural,