Competencias Gerais E Transversais

e você não”[4]. De fato, o próprio Porter debruça-se sobre esta questão, no artigo cujo título emprestamos para esta introdução. Ele distingue o problema da teoria estratégica em dois. Um é o problema "transversal" (cross-sectional), e outro o problema "longitudinal". O problema transversal é aquele que trata da ligação entre as características da firma e os resultados de mercado; isto é, trata-se de explicar a performance superior de uma firma em um dado ponto no tempo. Este é o…

nesse processo de construção e utilização do seu saber refletem-se e constroem-se conhecimentos necessários à resolução de problemas que visão à satisfação de necessidades experimentais do cotidiano e de sua atuação na sociedade. III – Objetivo Geral: ❖ Desenvolver nos alunos do Ensino Médio a capacidade de: comunicar-se em várias linguagens; investigar, resolver e elaborar problemas; tomar decisões, fazer conjecturas, hipóteses e interferências; criar estratégias e…

entendimento dos problemas e das características do ensino transversal da educação ambiental como alternativa ao desenvolvimento sustentável. Nesse contexto, analisar as metodologias aplicadas pelos docentes para então elaborar projetos ambientais. Sendo, assim, buscar-se analisar os modelos de inserção curricular da educação ambiental no ensino fundamental, pautando-se nas diferenças dos currículos tradicionais com os ambientais sempre num eixo transversal. Acredita-se que se os…

documentos experienciais vivenciados no período. O campo destinado a Fundamentação Teórica envolve em aprofundamento teórico pensando a partir do eixo problematizado; qual educação que queremos enquanto profissionais na área. Assim como os Temas Transversais quanto às teorias educacionais estudadas e debatidas neste portfólio sistematizam conhecimentos que orientará o nosso compromisso com a busca constante por uma educação de qualidade. Quanto o papel educação na modernidade, o…

Lei 9.795/99, que impõe sua obrigatoriedade no ensino formal. Conforme o art. 1°, entende-se por Educação Ambiental, os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente. Pelo que se depreende do art.1°, a Educação Ambiental pode ser compreendida em qualquer modalidade educacional que busque ensinar o respeito, conservação e preservação do meio, não se…

decisiva no processo de construção da cidadania, apresentando ideias do que se quer ensinar; como se quer ensinar e para que se quer ensinar, mediante ao acesso ao conjunto dos conhecimentos socialmente relevantes, à construção de habilidades e competências e a incorporação de valores e atitudes, básicos ao desempenho dessa cidadania. Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar…

aprendizagem significativa de forma global. De acordo com Bordoni (2008) uma competência permite a mobilização de conhecimentos para que se possa enfrentar uma determinada situação. Isso significa buscar alternativas aplicáveis à solução de problemas inesperados e novos. Compreende-se, desse modo, que é possível construir competências ausentes, através de aprendizados gradativos e constantes. Para Novick (2007, p.19) a competência é “a capacidade de agir eficazmente em um determinado…

SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS CONCURSO PÚBLICO 2013 PARA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II Prova Escrita Objetiva e Dissertativa Conhecimentos Pedagógicos Tipo 2 – Verde Informações Gerais 1. Você receberá do fiscal de sala: a) uma folha de respostas destinada à marcação das respostas das questões objetivas da transcrição do texto definitivo das questões dissertativas; b) esse caderno de prova contendo 50 (cinquenta) questões

o conteúdo didático já estabelecido e para a turma/escola na qual irá lecionar. 2: O Objetivo No segundo passo surge a definição do objetivo, competências e habilidades a serem desenvolvidas a partir da aula dada. Cita-se, por exemplo, a compreensão e expressão escrita e oral, a expressão crítica, o conhecimento e as competências gerais e transversais. 3: O Material de Apoio A pesquisa do material de apoio é o próximo passo na elaboração de uma aula. Além da referência fundamental do…

conceituais, procedimentais e atitudinais dos 3 blocos de conteúdo desses PCN’s, dos temas transversais de ética, meioambiente e saúde desvinculados com a Educação Física, além de uma mescla contida na seção de avaliação, na qual são destacados a freqüência escolar, o comportamento e a participação dos alunos. Logo, na segunda amostra, alguns itens podem ser interpretados tanto nesses PCN’s quanto nas competências e habilidades designadas com a Educação Física, relatadas nos PCN’s…