Inclusão-desafios para o professor

Resumo:
O presente trabalho apresenta considerações sobre a transversalidade e a inclusão como dimensões pedagógicas da ação docente. Na primeira parte, discutiremos sobre os referenciais teóricos acerca do PTD (Plano de Trabalho Docente) e sua importância para um bom planejamento. A segunda parte tem como objetivo trazer a luz reflexões críticas referentes ao processo ensino aprendizagem presenciados nas unidades curriculares e nos laboratórios de prática. Em seguida darei ênfase ao PTD reformulado e a situação de aprendizagem vivenciada no ambiente escolar, apresentando elementos que podem contribuir para a compreensão sobre o grande desafio da transversalidade e inclusão e suas implicações na sociedade educacional.

Palavras-chave: Transversalidade, inclusão, desafio, socialização

Abstract
This paper presents considerations for transversality and inclusion as pedagogical dimensions of teaching action. In the first part, we'll discuss the theoretical thought about the PTD (Teaching work plan) and their significance for a good planning. The second part aims to bring to light critical reflections regarding the learning process which ocurred in curricular units and practical laboratories. Then I will give emphasis to PTD reworked and the learning situation experienced in the school environment, introducing elements that can contribute to understanding about the great challenge of transversality and inclusion and its implications on educational society.

Keywords: Transversality, inclusion, challenge, socialisation

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.................................................................................................. 06
2 REFERÊNCIAS TEÓRICAS ............................................................................ 07
3 LIÇÕES DA EXPERIÊNCIA VIVIDA................................................................. 16
4 O