Crianças

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia - Noturno Bruna Rodrigues Cussolim RA: A562AD-7 Joyce Renata Pinto RA: A6823C-2 Keren Santos RA: A43659-6 Maria de Fátima Guadagnini RA: A115IC-0 Luciana Rodrigues RA: A711IG-5 Roseli Padovani Silva RA: A28IBH-0 Thaís Daniele RA:A68194-9 Os principais desafios do educador na educação infantil. CAMPINAS - SP Novembro 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia - Noturno Bruna Rodrigues Cussolim RA: A562AD-7 Joyce Renata Pinto RA: A6823C-2 Keren Santos RA: A43659-6 Maria de Fátima Guadagnini RA: A115IC-0 Luciana Rodrigues RA: A711IG-5 Roseli Padovani Silva RA: A28IBH-0 Thaís Daniele RA: A68194-9 Os principais desafios do educador na educação infantil. Projeto de pesquisa com creche Municipal de Indaiatuba, escolhida pelo grupo, da disciplina Psicologia Escolar, sob a orientação da professora Deolinda Rita Geralde, da UNIP. CAMPINAS - SP Novembro 2012 RESUMO A presente pesquisa teve o objetivo analisar quais são os principais desafios do educador na educação infantil, e mais precisamente o que seria necessário para facilitar a situação. O trabalho compreendeu pesquisa bibliográfica e entrevista. A amostra se constituiu de treze educadoras de ensino infantil de uma creche no Município de Indaiatuba, a coleta de dados se deu através de entrevistas, por meio de um roteiro de perguntas, elaborado pelas próprias Autoras. Os…

época. Já em 1861 o censo da Inglaterra mostrava que quase 37% dos meninos e 21% das meninas de 10 a 14 anos trabalhavam. Pesquisa recente feita por Tuttle (1999) mostra que crianças e jovens com menos de 18 anos representavam mais de um terço dos trabalhadores nas indústrias têxteis da Inglaterra no início do século XIX e mais de um quarto nas minas de carvão. Apesar da excepcional intensidade do trabalho infantil na Inglaterra, outros países também apresentavam taxas altas de…

CURSO DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO – 3º ANO ANO LECTIVO 2009/2010 DISCIPLINA: Desenvolvimento Pessoal e Social Junho de 2010 Docente: Doutor Carlos Graça Elaborado por: Marlene Rodrigues Pércolos Lima Romina Fortes Índice INTRODUÇÃO ................................................................................................................................ 2 DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS…

DIAGNÓSTICO DO USO DA MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Natalia Ribeiro de Sousa 1 Roseli Vieira da Silva 2 Rosenilda Cruz dos Santos de Freitas3 Olímpia T. da Silva Henicka4 RESUMO O presente estudo teve como objetivo identificar se os professores utilizam a música como recurso pedagógico no ensino-aprendizagem e na socialização das crianças da educação infantil. Para tanto, utilizaram-se métodos indutivo, monográfico e estatístico; para a coleta de dados, a técnica de…

A dura realidade do trabalho infantil no Brasil Quase 14% das meninas entre 6 e 14 anos dizem trabalhar ou ter trabalhado para terceiros notícia 0 comentários HÁ 80 ANOS Estreia o grande filme "A Severa" (0) HÁ 50 ANOS Amortecedores para acidente aéreos (0) HÁ 20 ANOS Humberto Lucena quer reverter a impugnação (0) De acordo com a Secretaria de Inspeção do Trabalho, do Ministério do Trabalho e Emprego, desde o início do ano, auditores fiscais flagraram 3.432 crianças e…

requer uma metodologia adequada, pois é nessa fase que as crianças têm que adquirir o hábito e o gosto pela leitura; a interação professor e aluno são primordiais para o desenvolvimento da linguagem positiva da criança. Pois a leitura faz com quer a criança desenvolva o seu cognitivo, e passe a ter um prazer maior e passe a ler com mais frequência, pequenos textos e aprenda a até a superar seus próprios limites e dessa forma se socializar com mais facilidade, já que a leitura é o melhor…

18-10-2012 juliana brito silva o trabalho pedagógico na educação infantil Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia ) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação de crianças de 0 a 5 anos,Ludicidade e educação,Organização e Didática na Educação infantil,Ensino da linguagem Oral e Escrita,Ensino e Alfabetização1.]. Prof. Rosely Montagnini,Marizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas…

ensino fundamental de nove anos A Criança de Seis Anos no Ensino Fundamental De acordo com a lei 11.274/2006 institui o ensino fundamental de nove anos. As crianças que tiverem 6 anos poderão ser matriculadas no 1º ano do ensino fundamental. Conforme a resolução CNE/CEB nº 3/05: Ensino fundamental com pelo menos nove anos sendo até 14 anos de idade, nos anos iniciais 6 a 10 anos de idade e nos anos finais com duração de 4 anos dos 11 aos 14 anos de idade. A educação infantil, com o…

emprego. A população urbana e rural aproveita a colheita do café ( de maio à agosto) para trabalhar, e assim, oferecer à família mais conforto e dignidade, quitando dívidas, adquirindo novos bens e fazendo provisões para o futuro. Partindo da necessidade da mulher sair de casa para trabalhar e ajudar o marido com as despesas da casa nasce a necessidade de oferta da Educação Infantil, em creches e escolas, afim de amparar estas crianças educacionalmente na faixa etária de 0 a 5…

características que consideram mais importantes em um professor que trabalha com crianças de 0 a 5 anos, as pessoas citem, ¨gostar de crianças¨, ¨ser cuidadoso¨, "Ter paciencia" etc. No entanto, essas características, apesar de positivas, não devem ser o eixo central que norteia o desempenho docente na educação infantil. Justamente por sabermos que a infancia é uma fase complexa, um período de extrema importancia para o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus…