Como O Homem Vai Se Construindo Enquanto Sujeito

Piaget procurou mostrar quais as mudanças qualitativas por quais passa a criança, desde o estágio inicial de uma inteligência prática (período sensório-motor), até o pensamento formal, lógico-dedutivo, a partir da adolescência. A adaptação do sujeito vai ocorrendo, de maneira que é necessário investigar. Para que esta adaptação se torne abrangente, é necessário investigar como esses conhecimentos são adquiridos. Este questionamento é o interesse principal da epistemologia genética.…

Em oposição, no século XVII, os empiristas originaram outra tradição, o belo tornou-se relativo, subjetivo, circunscrito ao gosto de cada um, a maneira como cada sujeito percebe o objeto. O que criou uma oposição que seria resolvida parcialmente por Kant, no século XVIII, para quem a objetividade está no objeto e a subjetividade no sujeito. Portanto, o belo existe em si, no objeto, mas nem sempre é percebido por aquele que não foi educado para apreciar a beleza, tal como um critico de…

corpóreas (corpóreas no sentido de possuir significado). Por exemplo, devemos ter na mente como saber reconhecer seus semelhantes que se deparam na vida diária e ciência sobre os desencarnados que aparecem em meus sonhos. Não posso dizer que aquele sujeito que morreu e apareceu no meu sonho é real, mas eu posso dizer que ele já foi real e que ele ainda está em minha realidade por meio da lembrança. Logo, devemos entender o mundo como tendo múltiplas realidades, porém, dentro dessas…

com os seguintes objetivos: Objetivo Geral: Construir um retrato do supervisor pedagógico fazendo uma investigação de sua relação com a educação, com a escola, com o professor, com o aluno e com a comunidade escolar caracterizando o seu papel enquanto articulador da ação pedagógica. Objetivos específicos: • Conhecer e especificar as funções do supervisor escolar nos diversos momentos de sua história; • Refletir sobre a importância dessas funções para a implementação de um…

do filme Babel, parte-se do pressuposto que aquilo que se compreende por redefinição de laços sociais em tempos de globalização, não se pode resumir apenas às associações entre pessoas, mas entre outros sujeitos de agência. Neste sentido, parte-se das análises de Bruno Latour de que são os sujeitos de agência naquilo que se chama de relação social, especialmente no tratamento que o autor dá às chamadas redes sociotécnicas.) era do trabalho do professor, só deixei para modelo.…

1. Explique o que é psicologia do desenvolvimento humano. Estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social – vai desde a concepção até a morte. 2. O que é aprendizagem? O desenvolvimento humano se dá de duas formas: através do seu desenvolvimento (biológico, que seria o crescimento orgânico e natural) e a aprendizagem (interação com o meio, o que ele retira do meio para si e utiliza para entendê-lo). É a capacidade que o ser

importantes enfatizar como: o aluno (sujeito do processo educativo), os agentes de formação (educadores), as situações em que se dão os processos formativos, os saberes e o contexto socioinstitucional", podendo concluir que, a Pedagogia é a teoria e a prática da educação. A Pedagogia é um campo bem mais complexo do que imaginamos e, os profissionais da educação e as práticas educativas podem ser exercidas em várias instâncias e modalidades de ensino. Ser pedagogo vai muito além de…

defronte diretamente com o objeto, isto só é possível quando há interação constante entre professor, aluno, objeto e realidade; com esta interação o aluno conhece o objeto e tira suas conclusões, assimilando melhor suas relações internas e externas, construindo assim novos conhecimentos sobre o mesmo. Professor e aluno devem caminhar juntos constantemente para que o aluno conheça o objeto a ser estudado. O professor deve levar o aluno ao conhecimento, mas não pode dar o conhecimento…

nas palavras da autora: "Com isto, Marx e Engels dão à teoria um sentido inteiramente novo enquanto crítica revolucionária: a teoria não está encarregada de 'conscientizar' os indivíduos, não está encarregada de criar a consciência verdadeira para opô-la à consciência falsa, e com isto mudar o mundo. A teoria está encarregada de desvendar os processos reais e históricos enquanto resultados e enquanto condições da prática humana em situações determinadas, prática que dá origem à existência e à

diversão, e por aí vai. Certamente estas explicações são indiscutíveis, mas o brincar não se resume somente a isso. O pediatra e psicanalista inglês Donald Woods Winnicott interessou-se pelo brincar em si, com o objetivo de entender como ele acontece, sua função na vida da criança e adultos, e sua relação com o desenvolvimento da cultura. Winnicott nasceu em 7 de abril de 1896, era o caçula de uma família com duas irmãs. O pai era comerciante e participava de atividades políticas…