Como O Homem Vai Se Construindo Como Sujeito

Certeau, ao esmiuçar a sua obra: a invenção do cotidiano, e com Durval Muniz, ao tratar da sua obra: a invenção da história. A prática historiográfica fala de algum lugar e tem as suas características específicas e responde de alguma maneira ao que o homem tem pensado e deixado como experiência ao longo dos anos. Segundo Reis (2006), o modo pelo qual os historiadores operam é histórico, muda, e não podemos definir de forma incontestável a sua prática concreta. Para ele, a história…

para os mesmos, pois quando estes nascem já encontram essa realidade formada. Na perspectiva de Durkheim (1993) as representações coletivas são fenômenos permanentes e, referem-se às tradições, às lendas e mitos, com força autônoma em relação ao sujeito. A consciência externa predomina sobre a consciência interna, e o indivíduo não tem como reagir à realidade que o cerca, caracterizando-se como um elemento passivo na relação indivíduo-sociedade; apenas reproduz o que é previamente…

parceria, de trocas de experiências, de afetividade no ato de aprender e desenvolver o pensamento crítico reflexivo. A integração dos computadores nas escolas, vista como uma dinâmica de interação, como um ambiente rico para a mediação entre sujeitos, oferece condições para envolver as crianças e estimular a investigação, além de possibilitar paradas e retornos para interpretação, análise, atendendo o ritmo de cada criança. Enfatiza-se, através da informática educativa, a…

desenvolvimento em que esta se encontra. A visão particular e peculiar (egocêntrica) que as crianças matem sobre o mundo vai, progressivamente, aproximando-se da concepção dos adultos: torna-se socializada, objetiva. Vigotsky discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social. Em seu entender a criança já nasce num mundo social e, desde nascimento, vai formando uma visão desse mundo através da interação com adultos ou crianças mais experientes. A…

1 - Introdução Os homens vivem sob pressão no seu dia a dia, sabem lidar com os seus sentimentos e sentem uma necessidade de lutar por uma sociedade mais justa e igualitária. Vivem numa contradição,com as experiências vividas na polítca. Quando se fala em luta de classe, vem os valores que os homens vivência dentro de seus interesses como cidadão. Mostra que a cultura faz parte da vida do homem, não importa o tempo, pois os homens lutam por questões sociais, mesmo com resistência. A história

burguesia como classe promove uma verdadeira revolução derrubando com força o sistema feudal, mas esta não eliminou o antagonismo que havia na sociedade, o que havia na verdade era não mais do que a exploração do homem pelo homem, a prova disso ele vai buscar na história de tal exploração dos homens entre si. A análise que faz ao reconhecer a burguesia como a classe promovente de uma verdadeira revolução está no fato desse sistema que vigorava até então como viria a criar uma nova forma…

imutáveis, trataria de algo linear que vai sucedendo em uma ordem parece que já esperada, o tempo aqui é visto como separado e exterior ao homem onde se tenta garantir a permanência encontrando justificativas e valores para determiná-la. Há várias formas de sustentar o tempo e uma delas é através da história que vai narrando o acontecimento de eventos e uma das maneiras tradicionais de se fazer isso é com o mito usado até mesmo pela Psicologia, onde a visão de homem é mais contida; esse…

Opondo-se totalmente a esse contexto as pesquisas sobre a prática anunciam novos caminhos para a formação docente: discutir a identidade profissional do professor, tendo como um de seus aspectos a questão dos saberes que configuram a docência. A autora vai expor reflexões, com o desafio de colaborar para a formação de professores. As suas pesquisas em didática, na formação inicial de professores, privilegia a reflexão dos alunos e a constituição de suas identidades como professores.…

um objeto cultural do conhecimento adquirido por um processo de autoconstrução do confronto e interação do sujeito com o seu meio e não um processo de uma instrução sistemática no qual o alfabetizado tem informação através dos outros e sim que seja ele um participante ativo da construção do conhecimento considerando as etapas de evolução, aspectos cognitivos e afetivos, forma como o sujeito aprende a ler e escrever. A habilidade de realizar leituras também é um fator de crescimento…

e Adultos (EJA). "A constituição da docência entre professores da escolarização inicial de Jovens e Adultos", tomando como referência vinte e três professoras da Rede Municipal de São José/SC, na qual foram examinados modos de lidar não só com os sujeitos, mas também com as práticas pedagógicas de EJA. O estudo desta temática se justifica, uma vez que a escola representa o lugar socialmente organizado com a função de trabalhar intencionalmente no processo de desenvolvimento e…