Como Lidar Com Crianças Portadoras De Hiperatividade Na E

No estágio acadêmico o estudante de psicologia tende a lidar com os mais variados tipos de patologias ligados a psique humana. Aqui, propôs-se expor o caso de A. L. (9 anos), estudante da 3ª série da escola pública da cidade de Caratinga-MG. Ao todo foram 9 sessões, nas quais desenvolveu-se uma série de atividades especificas para fins de psicodiagnóstico. Este estudo tem como intuito compreender melhor o mundo da criança que perpassa por uma desestrutura familiar, especialmente

jornal, trechos de livro, etc. 2 – Definir metas claras e possíveis para que o aluno faça sua autoavaliação nas tarefas e nos projetos. Este procedimento permite que o aluno faça uma reflexão sobre o seu aprendizado e desenvolva estratégias para lidar com o seu próprio modo de aprender. 3 – Usar organizador gráfico (clique aqui para ver) para ajudar no planejamento, organização e compreensão da leitura ou escrita. Inibição e autocontrole 1 – Buscar sempre ter uma postura…

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: A SÍNDROME DO SÉCULO XXI ADRIANA DE OLIVEIRA SANTOS SOUSA Brasília-DF 2011 ADRIANA DE OLIVEIRA SANTOS SOUSA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: A SÍNDROME DO SÉCULO XXI Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras com…

2 DESENVOLVIMENTO Entendemos por Inclusão o ato ou efeito de incluir. O conceito de educação inclusiva ganhou maior notoriedade a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. No que respeita às escolas, a ideia é de que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular. As contribuições dos pedagogos, supervisores e orientadores são imprescindíveis para que a escola possa realizar um bom trabalho consciente da complexidade existente

para todos. Nosso objetivo é mostrar porque a inclusão não acontece efetivamente em sala de aula. Para que isso aconteça, pesquisamos na lei, aspectos legais sobre a educação inclusiva e buscamos saber até que ponto o professor está preparado para lidar com ela. Nossa justificativa para a argumentação desses pontos, é que através da nossa participação nos estágios, podemos observar que a inclusão, dentro das classes de ensino regulares não ocorre de maneira efetiva, pois, percebemos…

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE Introdução O presente tema foi escolhido por percebemos o quanto é importante investigarmos como o Transtorno de Déficit de Atenção/hiperatividade influencia o comportamento da criança no processo de ensino-aprendizagem, neste caso em crianças em idade do curso do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano). Além de que, a hiperatividade, por falta de domínio teórico, é muitas vezes associada a indisciplina, pelos pais e…

Análise do Filme: “Óleo de Lorenzo” O Óleo Lorenzo é uma história verídica de uma família que vive normalmente, até que seu filho Lorenzo com cinco anos de idade começa a apresentar comportamento agressivo na escola, apresentar hiperatividade, surdez, desequilíbrio, e vários outros sintomas. Seus pais ao receberem queixas dos professores, intrigados com o fato que nunca acontecera antes, levam-no ao médico e recebem o diagnóstico de uma rara doença incurável, a Adrenoleucodistrofia…

ligados à visão, audição, defeito ou disfunção em qualquer parte do corpo, anemias crônicas, verminoses, epilepsia. 1. DISTÚRBIOS DA VISÃO - Como identificar: pelo modo de agir da criança – esfregar os olhos, sensibilidade à luz, piscar excessivamente, apertar os olhos… pela queixa da criança – não enxerga bem, visão embaralhada, tonturas, dores de cabeça, náuseas… pela observação – olhos inflamados, vermelhos, lacrimejantes, estrabismo, terçóis……

ideologias, sentido estético e artístico, aspeto físico, etc. A inevitabilidade das diferenças Quando a diferença é uma desvantagem: a diferença que isola, impede o bem-estar e a participação social e comunitária O direito à diferença Como lidar com as diferenças 2. Algumas diferenças perante a educação e formação 2.1. Em função do género 2.1.1. As formações socialmente desvalorizadas 2.1.2. Escolarização do estereótipo 2.2. Trajetória social e escolar anterior 2.2.1.…

desvalorizados, ou até mesmo abandonados. Isso ocorre devido à falta de estrutura das escolas para receber esses alunos e à falta de qualificação dos educadores para trabalhar com essas necessidades. Mas preparados ou não, escolas e professores estão tendo que lidar com esses alunos especiais. Sendo assim, é preciso estabelecer um modelo de inclusão nas escolas para que os alunos com necessidades especiais resgatem sua autoestima, sintam-se acolhidos e façam parte do processo de…