Como Incluir A Diversidade Na Sala De Aula

pensar e mudar. Querer “pensar e construir” uma escola que inspire e promova a troca entre alunos, que confronte formas desiguais de pensamento e de estilo de vida, busque metodologias interativa e faça, do reconhecimento e da convivência com as diversidades, estratégias e alternativas para uma nova aprendizagem, voltada para o educando. Uma escola, enfim, que reconheça as diferenças e, respeitando-as, possa conviver com elas.” (FERREIRA & GUIMARÃES, 2006:p.154). Hoje se fala…

este tema, pois durante meu período de estágio não obrigatório e estágio obrigatório, estive em contato direto com estes alunos e acompanhei quantos desafios eles têm que enfrentar a partir do momento em que começam a frequentar uma escola, uma sala de aula comum. O processo de inclusão é um desafio para estes alunos e para os demais alunos da instituição, assim como para os professores e profissionais da educação. São muitos os obstáculos para a inclusão, começando com o…

PROJETO INTERDISCIPLINAR: DOCENTE E DISCENTE APRENDENDO SOBRE ÁFRICA NAS PRODUÇÕES ARTÍSTICAS EM SALA DE AULA. Adriano Rodrigues da Silva - a-r-silva@uol.com.br Elissângela Freitas Leite – eli_solelua@yahoo.com.br Etec “Doutora Ruth Cardoso” RESUMO Por intermédio do Projeto Interdisciplinar “África, Relações Étnico-Raciais e a Sala de Aula” desenvolvido a partir do estudo da Lei 10.639/03 para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a temática "História e Cultura…

Os negros são retintos Os brancos têm culpa e castigo E os negros têm os santos Os negros na cozinha Os brancos na sala A valsa na camarinha A salsa na senzala A música dos brancos é negra A pele dos negros é negra Os dentes dos

garantindo o direito de todas as crianças, jovens e adultos à educação escolar comum. Ele constitui oferta obrigatória dos sistemas de ensino, todavia, participando do AEE os alunos que dele necessitam. O AEE é realizado no turno inverso ao da sala de aula comum, já no caso de alunos com TGD é indicado realizar inicialmente no mesmo turno do aluno e se possível trabalhar tanto no turno na turma do aluno e no contra turno. Esta perspectiva está baseada em uma nova visão do MEC a fim de contribuir

Identificar a compreensão dos conceitos de gênero e tipologia textual trabalhados em aula. Relacionar os conceitos estudados ao ensino da Língua Portuguesa. 5. Critérios de avaliação O aluno deverá: - Apresentar domínio acerca dos conceitos de gênero textual e tipologia textual bem com as implicações destes no trabalho com a diversidade textual. - Abordar de forma crítica e reflexiva o estudo dos gêneros na sala de aula. Espero que você possa se utilizar dos conceitos…

precede a leitura da palavra” (Paulo Freire). Antes do processo de escolarização e domínio dos processos de alfabetização, os educandos trazem e refletem na sala de aula o mundo vivido por eles, sua cultura, valores e saberes. Educar para uma sociedade “inclusiva” pressupõe compreender toda uma complexa realidade presente nas salas de aula. Realidade na qual os educadores se encontram e sentem-se, muitas vezes, despreparados quando a questão é trabalhar com alunos que têm algum tipo de…

todo. E finalmente, realizamos uma intervenção visando auxiliar a escola com algumas sugestões, quanto à de fato incluir alunos com necessidades educativas especiais e não simplesmente integrá-los. O presente relatório será apresentado da seguinte forma: Em seu desenvolvimento sob o título: “A escola quer; a escola faz!”; relataremos o contexto da escola, quanto seu empenho em incluir alunos com necessidades educativas especiais, sua concepção quanto a esta questão, o preparo de seus…

Cotidiano escolar e a diversidade Foi muito importante para refletirmos sobre a educação na diversidade. Valores que muitas vezes passamos a nossos alunos e permeiam o currículo oculto. Um bom momento para repensarmos as nossas atitudes e práticas educativas. Eu sempre trabalhei a tolerância, no sentido de respeitar as diferenças e não a intolerância no sentido da indignação, principalmente quando relacionada a questões sociais, a exploração, a marginalização. O preconceito que está arraigado

SUMÁRIO 2 Jornal Do Pedagogo 2015 4 2.1 Tecnologia: a favor ou contra 4 2.1.1 A diversidade e o preconceito na escola............................................................4 2.1.1.1 Educação Inclusiva: a escola e acessibilidade.............................................. 5 2.1.1.1.1 Estatuto da criança e adolescente: sonho ou realidade.............................. 5 REFERÊNCIAS.............................