Como Incluir A Diversidade Na Sala De Aula

parte da sociedade. Seus direitos básicos como cidadão são negados a partir do momento em que o acesso à educação lhes é limitado. Diante da dificuldade e despreparo dos professores em lidar com as diferenças e limitações dos deficientes físicos em sala de aula, muitos advogam a educação especial ministrada em ambientes separados (APAE, por exemplo), o que não caracteriza exclusão total desses indivíduos mas reforça a idéia de discriminação a medida em que a escola os segrega por suas…

DISTÂNCIA PEDAGOGIA AMANDA ACIOLI – RA 432180 ELISÂNGELA PEREIRA - RA 425907 LYVIA KARLA - RA 425638 NICÁCIA MARIA - RA 422572 ROSILANE FREIRE – RA 424324 DIREITOS HUMANOS E PLURALIDADE CULTURAL Prof. Ana Maria Bittar Crivari Educação e Diversidade MACEIÓ, AL 2013 SÍNTESE Todos os povos possuem suas tradições, crendices e superstições, que, por sua vez, são passados de uma geração a outra, e ficam pertencendo a determinado povo, de tal modo, que desconhecemos os seus…

responsabilidade não somente do professor da sala de aula, mas também do professor de educação física em desenvolver atividades que venham a estimular o uso dos demais sentidos. Uma Educação Física que seja realmente adepta à inclusão é aquela que coloca o aluno como parte integrante do grupo, não como um aluno que está na aula apenas fisicamente, e que não é envolvido nela, deixando de vivenciar as mesmas experiências das outras crianças. Incluir uma criança deficiente visual…

uma questão de direitos humanos, e as pessoas com deficiências devem fazer parte das escolas, as quais devem modificar seu funcionamento para incluir todos os alunos. Em um sentido mais amplo, o ensino inclusivo é a prática da inclusão de todos independentemente de seu talento, deficiência, origem socioeconômica ou origem cultural em escolas e salas de aula, onde todas as necessidades dos alunos são satisfeitas. Este artigo discute as razões do ensino inclusivo em termos de benefícios…

Inicialmente, ao recorrer à definição de inclusão contida no dicionário Aurélio da Língua Portuguesa, encontra-se; “abranger, compreender, fazer parte”. Deste modo, é preciso compreender a complexidade do processo de inclusão escolar, e entender que incluir na escola os excluídos, não é apenas cumprir a lei e oferecer vagas aos diferentes colocando-os no mesmo espaço com os chamados de iguais, é compreender que um projeto dessa natureza demanda muito investimento e envolvimento de…

possível haver a imposição religiosa no ambiente educativo. (FISCHMANN, 2009) Consta na Constituição da República Federativa do Brasil, que o país é laico. A Constituição Federal de 1988 estabelece a laicidade estatal, definindo o que não se pode incluir em matéria de religião e de relação com instituições religiosas. Sendo do âmbito privado, as religiões e denominações não podem normatizar a esfera pública, sendo limitadas a fazer recomendações a seus adeptos. (LAFER apud…

feito uma pesquisa bibliográfica quando foram estudados autores que tratam sobre o assunto, sendo alguns deles Mantoan (2006), Bueno (1999), Pinto (1999), entre outros. Observa-se que o educador tem que se preparar para lidar e trabalhar com a diversidade que o processo da inclusão apresenta, ele deve sempre procurar se renovar, ser criativo e principalmente buscar métodos e técnicas que possibilitem o desenvolvimento desses alunos. Palavras-chave: Educação. Inclusiva. Desafio. Educadores.

ROTEIRO DE ESTUDO Curso: Série: Disciplina: Professor EAD: Tema: Objetivos do Tema PEDAGOGIA 1ª EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Ma. Mariciane Mores Nunes Práticas Pedagógicas    Entender o que é prática pedagógica. Perceber o significado das diferenças e seu espaço no âmbito escolar. Analisar a importância da identidade para a construção da prática pedagógica. RESUMO DO TEMA Estas atividades pretendem propiciar situações de reflexão sobre a importância da prática pedagógica na formação das identidades

“Educação Inclusiva”, mas referem-se, principalmente, quanto à lei federal que a tornou obrigatória nas escolas regulares. A proposta é realizar um trabalho de pesquisa tendo por enfoque como está ocorrendo a educação inclusiva em seu dia-a-dia, nas salas de aulas, no Ensino Fundamental – Séries Finais. A escolha do tema se deu em função de se sentir presente a necessidade de uma formação continuada e específica dos profissionais em educação para que verdadeiramente ocorra a inclusão escolar.

decorrem de sua capacidade ou de suas dificuldades de aprendizagem. Nesse momento histórico, é fundamental observar que essa nova proposta fortalece a necessidade de transformação sócio educacionais, consolidando a educação inclusiva e respeitando a diversidade humana. Nesse processo, a integração é substituída por um termo de maior abrangência, renomeada por inclusão que, significa “o processo de criar um todo, de juntar todas as crianças e fazer com que todas aprendam juntas”. A…