Como Ensinar Matemática Conceito De Número Para Criança

PROF. IVAN RODRIGUES: O Professor Ivan Rodrigues acredita que o melhor caminho é desenvolver na criança as habilidades que ela já tem. Ele acredita que o Professor precisa visualizar isso, olhar para a criança sabendo que algo ela já possui e que ‘’ele’’ no papel de professor precisa desenvolver esse conhecimento. Ele também comenta que os Professores de matemática ainda têm dúvidas de alguns conceitos e muitos não aceitam isso, acabam sendo um pouco ‘’travados’’ no sentido de não…

RESUMO O processo de ensino aprendizagem através do lúdico na disciplina de matemática é um assunto bastante abrangente, que ganha cada vez mais espaços nas escolas por tentar salvar a criatividades e a espontaneidade. O trabalho tem como objetivo inserir na matemática o lúdico nas séries iniciais para que haja momentos de satisfação em cada conteúdo trabalhado, uma vez que os jogos e brincadeiras são excelentes oportunidades de mediação entre o prazer e o conhecimento. Como…

A LEITURA EM MATEMÁTICA: UMA IMPORTANTE AÇÃO NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DOS CONCEITOS Luciana Figueiredo Lacanallo llacanallo@ig.com.br Silvia Pereira Gonzaga de Moraes silvia.moraes@uol.com.br Nerli Nonato Ribeiro Mori nnrmori@uem.br Universidade Estadual de Maringá - UEM RESUMO: O objetivo deste texto é refletir sobre a relação entre a leitura e o ensino de Matemática. Parte-se do pressuposto da leitura como uma importante ação no processo de apropriação de conceitos…

Julio Cesar viveu quase toda a infância na cidade paulista de Queluz. Seu pai, João de Mello e Souza, e sua mãe, Carolina de Mello e Souza, ambos professores, tinham uma renda familiar apenas suficiente para criar os nove filhos do casal. Quando criança, já dava mostras de sua personalidade original e imaginativa. Gostava de criar sapos (chegou a ter 50 deles no quintal de sua casa) e já escrevia histórias com personagens de nomes absurdos como Mardukbarian, Protocholóuski ou…

As possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do número. O professor deve mostrar para essa criança usando diversas metodologias a importância do aprender, desde a matemática que será o nosso foco principal, mas também as outras disciplinas. Demonstrar a elas que o saber numérico é necessário para a convivência em sociedade, entre e fora da escola.Além de tentar, despertar o aprendizado de maneira…

mínimo uma lauda). A matemática faz parte da vida de todos os cidadãos antes mesmo de ir à escola a criança já tem contato direto com a matemática e seus fundamentos, ela está presente no cotidiano da criança, perceber isso é compreender o mundo em volta e poder atuar nele, em casa na rua, nas várias brincadeiras, as crianças usam matemáticas. O professor deve primeiramente observar de onde parte o conhecimento de seus alunos a partir daí ele pode começar a trabalhar com os números de…

de maio de 2012. Ocorreu uma viagem para o laboratório de matemática: Lemam na cidade de moreno PE. Organizado pelo professor Edval. Chegando lá entramos na primeira sala onde os professores e seu monitores se apresentaram e falaram do objetivo do laboratório. [pic] Logo em seguida o grupo foi dividido ficando uma parte na segunda sala e a outra metade na terceira sala. A segunda sala foi exposta vários jogos de matemática entre eles estão: • Jogo da velha…

Introdução "Ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção." Paulo Freire Nosso objetivo neste trabalho foi relacionar educação, arte e matemática, trabalhando com números, buscamos a melhor maneira de formar idéias de algarismo para crianças do jardim II, assim adquirindo e transmitindo conhecimentos. Mostrando como a matemática pode ser trabalhada de forma divertida e obtendo excelentes resultados. Criança gosta é…

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................................. 03 2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE........................................................................................... .04 2.1. A MATEMÁTICA E O ENSINO…

Aluna: Greyce Período: 6º “B” anápolis 07/09/2013 Construindo o conceito de número anápolis 2013 CONSTRUINDO O CONCEITO DE NÚMERO Os números foram criados pelos homens como um recurso para auxiliá-los nas diversas contagens que precisavam fazer no seu dia-a-dia. Os números surgiram da necessidade de determinar quantidades. O sistema de numeração se iniciou com a necessidade de controlar os rebanhos