Como A Psicologia Se Articula Com A Pedagogia

tempos antigos. Segundo Ceris Silva “(...) podemos considerar que avaliar demanda refletir, planejar e atingir objetivos, entendendo-se que o ato de avaliar se articula ao processo educativo, social e político”. (SILVA, 2004). No contexto escolar, a nota passou a ser utilizada na avaliação na década de 1930, com as contribuições da psicologia nos testes de QI. Essa presença tem grande destaque principalmente dentro do sistema escolar, onde a todo instante utilizam da avaliação “para…

na relação entre os princípios da educação e o que a área de Arte poderia oferecer para objetivar tais princípios. 3 – A arte, não é ensinada e sim expressada. Os ideais de educação democrática do início do século XIX, aliados aos avanços da psicologia, culminaram no movimento da Escola Nova, que propôs uma mudança de foco nos princípios e no fazer pedagógico. Contrapondo-se à escola tradicional, centrada na autoridade do professor e no ensino através da reprodução de conteúdos…

assinalado pela escola e pelo professor democráticos 1998a, p. 1 571. [POPKEWITZ, Discutindo,as reformas educacionais e m quatro diferentes países (Rússia, Africa d o Sul, Suécia e Estados Unidos), Popkewitz encontra similaridades entre as psicologias construtivistas (ainda que n e m sempre denominadas dessa maneira), enfatizando. mais uma vez, a presença de uma retórica que afirma u m professor "solucionador de problemas", atuando e m u m ambiente flexível, e m fluxo constante…

classificação, conceituação do mundo: representa inteligência prática. Zona de desenvolvimento proximal Conceitos atrelados: conhecimento real e conhecimento potencial Conhecimento real é aquele em que há o domínio, aquilo que se conhece, sabe, articula. É passado. Exemplo: sei fazer arroz. Conhecimento potencial é aquele que se pode dominar com a ajuda de outro mais experiente, por exemplo: apesar de saber fazer arroz, só consigo fazer risoto com a ajuda de minha avó, pois ela…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA REBECA DE SOUZA ARRUDA – 419082 – 2009/05 GD PEDAGOGÍA ROZANA MENDONÇA CORDEIRO – 440231 – 2009/05 GD PEDAGOGÍA MARÍA DE FATIMA ALVES – 437875 – 2009/05 LIGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONSEPÇÃO DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGÍA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO NOVA

Aprendizagem Teorias Comportamentais Condicionamento Clássico Condicionamento Operante Prémios e Castigos Teoria da Aprendizagem Social Aprendizagem por Observação Teorias Cognitivas Construtivismo Teorias Humanistas Teorias da Aprendizagem e Pedagogia: quadro resumo Verifique os seus Conhecimentos I Tipos e Modos da Aprendizagem Modelo Hierárquico da Aprendizagem Modelo da Aprendizagem de Ausubel Implicações para a Formação Verifique os seus Conhecimentos II Factores da…

pra diante vai ser diferente. (Cortar o tempo – DRUMMOND) Este texto foi produzido a partir do projeto Tempos na escola coordenado pela Prof. Luciana Pacheco Marques. 2 Aluna do curso de Pedagogia, Bolsista BIC/UFJF do Projeto Tempos na Escola. 3 Mestranda PPGE/UFJF, bolsista CAPES. 4 Aluna do curso de Pedagogia, Bolsista PIBIC/CNPq/UFJF do Projeto Tempos na Escola. 5 Professora Doutora da UFJF, coordenadora do Projeto Tempos na Escola. 1 O tema do simpósio – Espaço e Educação – nos…

serviços de maneira eficiente, para que tudo isso ocorra é imprescindível o investimento em conhecimento. A relação entre a ciência e o trabalho aponta o desenvolvimento do trabalhador com intuito de aperfeiçoar o crescimento produtivo. Essa relação articula os conhecimentos científicos, as competências cognitivas, as intervenções críticas e criativas frente a questões não previstas de forma rápida, a complexidade dos objetivos e o dinamismo nas ações. Para que ocorra essa relação é…

timidamente, uma nova perspectiva para a didática, fundamentada na abordagem histórico-cultural, a teoria do ensino desenvolvimental de Davídov. * Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC/GO, professora no Curso de Pedagogia das Faculdades Cathedral de Barra do Garças/MT e professora formadora do Centro de Formação e Atualização dos Profi ssionais da Educação Básica – CEFAPRO/MT. marilenemarzari@uol.com.br. Instrumento: R. Est. Pesq. Educ. Juiz…

Trabalho referente ao curso do Instituto Souza Campos do curso de Pedagogia da Universidade Ulbra orientado Pelo professor…