Como A Psicologia Se Articula Com A Pedagogia

finalidades e a natureza das práticas supervisiva e pedagógica devem estar articuladas e que ambas devem inscrever-se numa direcção emancipatória. Num primeiro momento, apresenta-se uma proposta de conceptualização da relação entre supervisão e pedagogia, defendendo-se a sua indissociabilidade e um conjunto de princípios que as podem orientar numa direcção potencialmente emancipatória. Num segundo momento, discutem-se condições que favorecem ou limitam a operacionalização desta…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Desafios Cotidianos da prática de docentes NOME:Adriana Arnalda da Silva RA:4337724065 NOME:Eliane Borges da Silva RA:3875759780 NOME Fabiana Santos de Andrade RA:5303951342 NOME iza Caroliny ferrão Escafura RA: 5726165344…

8/9/2011 Disciplina: Psicologia da Educação Profa. Ma. Cristiane Vinholi de Brito Teleaula 4: Tema 4 – Principais contribuições da Psicologia para a Edu-cação. Tema 5 – Homem como ser mul-tidimensional. Palavras-chave: Psicologia SócioHistórica, Aprendizagem, Mitos filosóficos. Objetivos: Compreender a Psicologia do Desenvolvimento, a importância do estudo do desenvolvimento humano, os fatores que o influenciam, os aspectos do desenvolvimento por meio das Teorias de Vygotsky,…

planejamento de diretrizes e metas que serão aplicadas, a ser executado em um determinado tempo e como irão se tornar realidade. 2. CONCLUSÃO O gestor escolar não apenas necessita entender de leis, como também é ele quem promove a conscientização e articula com a equipe, a família e a sociedade quanto às decisões a serem tomadas e as garantias dos direitos e deveres, ele é um mediador importante no âmbito escolar, parte de uma equipe que trabalha no coletivo e estimula o mesmo, um…

Introdução à Edificações . O Técnico em Edificações é o profissional de nível médio que conhece as formas contemporâneas de expressão, a necessidade de conservação do meio ambiente e do bem comum e que articula criticamente os conhecimentos do saber científico e profissional no exercício da cidadania de forma ética. É capaz de desenvolver atividades nas etapas de planejamento, execução, controle de qualidade, manutenção e restauração da edificação, colaborando para a qualidade.…

dissociada ou justaposta da relação entre as diferentes dimensões, e partir para uma perspectiva em que a articulação entre elas é o centro configurador da concepção do processo de ensino-aprendizagem. Nesta perspectiva de uma multidimensionalidade que articula organicamente as diferentes dimensões do processo de ensino-aprendizagem é que propomos que a didática se situe. 2. Ensinando Didática Não pretendo fazer a história da didática ou do ensino de didática no Brasil. Considero que…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º semestre eLIANE MALHADO rODRIGUES produção textual interdisciplinar: criatividade no espaço escolar Cuiabá 2015 eLIANE MALHADO rODRIGUES produção textual interdisciplinar: criatividade no espaço escolar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Ensino de História e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Ciências

approach to promoting life ’. História, Ciências, Saúde — Manguinhos, vol. 11(2): 297-319, May-Aug. 2004. Maria Adiléa F. Lima Professora do curso de Pedagogia da Universidade de Fortaleza (Unifor) Rua Caio Prado, 591 – Parangaba 60740-100 Fortaleza — CE Brasil adilea@unifor.br Ana Maria F. Catrib Professora do curso de Pedagogia e do mestrado em Educação em Saúde da Universidade de Fortaleza (Unifor) Rua Paula Ney, 77/1100 Aldeota 60125-120 Fortaleza — CE Brasil…

possibilitar que os alunos traba- lhem os conhecimentos científicos e tecnológicos, desenvolvendo habilidades para operá-los, revê-los e reconstruí-los com sabedoria. O que implica analisá-los, confrontá-los, contextualizá-los. Para isso, há que articulá-los em totalidades, que permitam aos alunos irem construindo a noção de “ci- dadania mundial”. Tarefa complexa, pois, a da escola e de seus professores. Discutir a questão dos conhecimentos nos quais são especialistas (história,…

é possibilitar que os alunos trabalhem os conhecimentos científicos e tecnológicos, desenvolvendo habilidades para operá-los, revê-los e reconstruí-los com sabedoria. O que implica analisá-los, confrontá-los, contextualizá-los. Para isso, há que articulá-los em totalidades, que permitam aos alunos irem construindo a 4 noção de "cidadania mund.ial" . Tarefa complexa, pois, a da escola e de seus professores. Discutir a questão dos conhecimentos nos quais são especialistas (história,…