Como A Professora Trabalha E Corrige A Produção De Texto

participam nas explicações e correções dos exercícios no quadro. Durante o tempo que resta das aulas o professor tira as dúvidas dos alunos, e após todos terem terminado ele corrige no quadro com a ajuda da turma. Na sala há cerca de 30 alunos os quais se relacionam bem e respeitam o professor. O professor trabalha com materiais concretos dando vários exemplos, para que os alunos possam compreender e demonstrar maior interesse pelo conteúdo. 9 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO – 7º ANO EF

de Brasília Trabalho Monográfico apresentado ao Curso de Especialização da Escola de Música da Universidade Federal de Goiás, como requisito parcial à obtenção de menção referente à Especialização no Ensino da Música e Artes Integradas. Professora Orientadora: Ms Flavia Maria Cruvinel Goiânia 2006 Alessandra Nunes de Castro Silva EDUCAÇÃO MUSICAL HOJE Prática das Aulas de Musicalização Infantil na Escola de Música de Brasília Monografia aprovada em ______ de…

adquiridos a respeito do artista e acerca das cores escrevendo sobre o que os alunos aprenderam com esse trabalho. Por fim, decida com os alunos o local ideal para a exposição dos trabalhos. Texto original: Lelê Ancona Consultoria pedagógica: Anamélia Bueno Buoro Edição: Equipe EducaRede Os sites indicados neste texto foram visitados em 08/05/2003 002. Fugindo do estereótipo I – Projeto “Árvore” Disciplina: Arte - Educação Artística Ciclo: Ensino Fundamental - 1ª a 4ª…

a observação do ponto de vista da interação entre observador e observado, mas apenas a ação de observar. Dessa forma, têm papel relevante os enunciados produzidos pelo observador. Espero com isso que, ao estabelecer metas e critérios para a produção de um texto de observação da ação docente, observador e observado possam utilizá-lo para um trabalho posterior, em discussões orientadas em seus grupos de trabalho. A fim de responder à questão proposta e às demais indagações que o tema…

fala e na escrita Angela Paiva Dionísio e Judith Hoffnagel Formas de observação da oralidade e da escrita em gêneros diversos Marianne C. B. Cavalcante e Beth Marcuschi 31 57 85 105 123 145 As relações interpessoais na produção do texto oral e escrito Cristina Teixeira V. de Melo e Maria Lúcia F. de F. Barbosa 177 Multimodalidade discursiva na atividade oral e escrita Angela Paiva Dionisio 197 205 Referências Sobre os autores APRESENTAÇÃO este…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO ­ UFPE CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO ­ CAC PROGRAMA DE PÓS­GRADUAÇÃO EM LETRAS ­ PPGL Margareth Correia Fagundes Costa O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS RECIFE 2010 MARGARETH CORREIA FAGUNDES COSTA O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS Dissertação apresentada ao Programa de Pós­ graduação em Letras ­ PPGL/UFPE no curso de Mestrado em Letras, Área de concentração: Linguística,

maioria das vezes se dá ao longo do processo, qual o meio que ele usou, o que e em que buscou, qual a intensidade de sua busca. 1 Acadêmica do Curso de Pedagogia – UNICRUZ - 2 Acadêmica do Curso de Pedagogia – UNICRUZ – vavareck@hotmail.com 3 Professora M.SC. Orientadora da pesquisa – UNICRUZ – – Integrante do Grupo de Pesquisa em Estudos Humanos e Pedagógicos- GPEHP. rognasci@bol.com.br Sant’anna (1995, p.27) afirma que a “avaliação só será eficiente e eficaz se ocorrer de forma…

Áreas funcionais.................................................................................................14 2.4.1 Área de Marketing.............................................................................................15 2.4.2 Área de produção..............................................................................................17 2.4.3 Administração financeira...................................................................................18 2.4.4…

propostos dois temas para a produção de um texto dissertativo-argumentativo. Escolha um deles para desenvolver o seu texto. Tema 1 Os textos abaixo discutem um novo paradigma que se impõem ao mundo moderno quanto à especialização. Ambos valorizam a integração de saberes. Pensando nas ideias desenvolvidas pelos dois autores, elabore um texto dissertativo-argumentativo, demonstrando as virtudes de um saber plural e os limites da especialização. Dê um título ao seu texto Texto 1…

projetos e uma análise das aulas observadas. O tratamento dos dados apontou de uma maneira geral que o desenvolvimento da autonomia dos alunos é um ponto chave em projetos, tanto na perspectiva dos alunos quanto da docente e da instituição em que trabalha. Foi possível concluir, a partir de respostas dadas por alunos, que o trabalho por projetos, quando comparados com outras metodologias, são melhores ou indiferentes, o que pode ser um indicativo de que as concepções dos docentes…