Comenius E O Método Moderno

para todos..........................................................................................76 Nos tempos da Escola Nova.................................................................................................79 O manifesto, novos métodos, novos programas escolares: o aluno está no centro do processo educativo...........................................................................................79 As classes populares tiveram acesso à…

todos .........................................................................................76 Nos tempos da Escola Nova ................................................................................................79 O manifesto, novos métodos, novos programas escolares: o aluno está no centro do processo educativo..........................................................................................79 As classes populares tiveram acesso à Educação? .............................

tecnologia que serve à educação escolar, de modo a criar as condições materiais para acessar aos alunos o conhecimento acumulado pelos homens ao longo da história, como instrumento de luta e desvelamento de contradições sociais. Para isso, além de um método de ensino que permite, efetivamente, um salto qualitativo na praxis dos alunos e professores, recorreu-se a uma literatura clássica, à linguagem fílmica, musical, às artes visuais, enfim a toda uma produção estética que remete a …

obra de Harro Höpfl, The Christian politic of John Calvin (1986), além do prefácio repleto de aparatos críticos que fez aos textos sobre Lutero e Calvino, lançados no Brasil em 1995; o texto de Quentin Skinner, As fundações do pensamento político moderno (1996). Skinner destaca, entre vários pensadores políticos fundamentais, Calvino e alguns calvinistas que o sucederam. As fontes analisadas neste trabalho foram escolhidas dentre a vasta literatura produzida por João Calvino. Como…

presumidas identidades muito já se disse. São bastante conhecidas as imagens ou modelos do país cujos conceitos operatórios de análise se baseiam em pares opostos e duais: “Dois Brasis”, “oficial e real”, “Casa Grande e Senzala”, “o tradicional e o moderno”, capital e interior, urbano e rural, cosmopolita e provinciano, litoral e sertão assim como os respectivos “tipos” que os habitaria m e os constituiriam. A esta tipificação em pares opostos, por vezes incompleta ou equivocada,…

dentre os quais a Dialectiva e a Lógica " ingredientihus ". de grande influência em sua época. Escreveu também obras de teologia como o Sic et non (Pró e contra), em que sistematiza uma série de controvérsias religiosas na forma característica do método escolástico, e a Introdução à teologia, depois condenada pela Igreja. Em relação ao problema dos universais, manteve uma posição conhecida como *conceitualismo. Foi discípulo de *Roscelino, um dos principais defensores do *nominalismo…

dentre os quais a Dialectiva e a Lógica " ingredientihus ". de grande influência em sua época. Escreveu também obras de teologia como o Sic et non (Pró e contra), em que sistematiza uma série de controvérsias religiosas na forma característica do método escolástico, e a Introdução à teologia, depois condenada pela Igreja. Em relação ao problema dos universais, manteve uma posição conhecida como *conceitualismo. Foi discípulo de *Roscelino, um dos principais defensores do *nominalismo…

Trata-se da “era da incerteza”, conforme denominou GALBRAITH (1976) ou, ainda, da “era de descontinuidade”, como classificou DRUCKER (1974). O sentido de “novo milênio” identifica-se, assim, com as transformações globais que caracterizam o mundo moderno. Informatização, globalização e sociedade do conhecimento são alguns fatores que estão pressionando o status quo da vida atual. Como decorrência, tem-se a consolidação da sociedade do conhecimento. Sobretudo mudanças profundas de valores…

dentre os quais a Dialectiva e a Lógica " ingredientihus ". de grande influência em sua época. Escreveu também obras de teologia como o Sic et non (Pró e contra), em que sistematiza uma série de controvérsias religiosas na forma característica do método escolástico, e a Introdução à teologia, depois condenada pela Igreja. Em relação ao problema dos universais, manteve uma posição conhecida como *conceitualismo. Foi discípulo de *Roscelino, um dos principais defensores do *nominalismo…

conhecimentos ou representações de mundo, presentes em nossas práticas sociais cotidianas. Florence de Méredieu, (1974) docente na área de Artes Plásticas em Paris, desenvolveu um estudo sobre o desenho infantil, baseado na influência que o mundo moderno tem sobre a criança e nas concepções que os adultos têm sobre a influência de seus grafismos. São palavras suas: “Querer então estudar as produções infantis fora da gama das influências e pressões adultas só pode levar a uma…