Ciencia Cognitiva

PERNAMBUCO - CAMPUS – PETROLINA WILLYAM PEREIRA DA SILVA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Trabalho apresentado ao componente curricular Psicologia da Aprendizagem como pré-requisito parcial para obtenção de nota quarto período do curso de Ciências Biológicas da Universidade de Petrolina, Prof. Sebastiana. PETROLINA/PE DE 2014 – II APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Ocorre quando se fixa de forma apreendida certo conhecimento ou…

Sumário:  1. Definição de Psicologia;  2. Psicologia enquanto ciência;  3. Principais ramos da Psicologia;  4. Origens da Psicologia;  5. Correntes da Psicologia actuais. Definição de Psicologia É o estudo científico do comportamento e dos processos mentais. A psicologia enquanto ciência: - Utiliza métodos científicos; - Tem objectivos científicos: - Descrição e explicação dos fenómenos; - Usa procedimentos científicos: - Observação e experimentação; - Obedece aos…

forte influência das ideias de Thorndike e da visão funcionalista, nasce com John Watson (1878-1958). Watson, a partir dos estudos de Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) acerca de estímulo-reflexo, estabelece o objeto de estudo da Psicologia, enquanto ciência, o comportamento (behavior em inglês), um objeto de estudo mais concreto, mensurável. Watson traz como grande contribuição a análise do Comportamento Respondente. Iniciado com Watson, o Behaviorismo tem como principal teórico Burrhus…

Ministério da Ciência ,Inovação e Ensino Superior Curso: ................................................................................................................................................ Prova de Psicologia Geral Data: 27 de Junho de 2005 Nome: ................................................................................................................................................. Nº de Estudante: ........................................ B. I. nº ............

PROFESSOR BRUNO STRAMANDINOLI MORENO Psicólogo Mestre em Ciências da Motricidade PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Aula 4 A Psicologia da Aprendizagem VÍDEO O que é Aprendizagem ‐ Prof Celso Antunes O QUE VOCÊ SABE SOBRE APRENDIZAGEM? A aprendizagem é ativa? A aprendizagem é um processo individual? A aprendizagem é um processo social? A aprendizagem significa mudança? A aprendizagem nunca é completa? A aprendizagem pode ser agradável? APRENDIZAGEM É o processo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO CURSO: ARQUIVOLOGIA NOTURNO DISCENTE: LUCAS ALVESDE LIMA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA ARQUIVOLOGIA SARACEVIC, Tefko. Ciência da Informação - Origem, Evolução e Relações. Relações Perspec. Ci. Inf., Belo Horizonte, v. 1, n. 1, p. 41-62, jan./jun. 1996 RESUMO Atendendo ao argumento de POOPER (1972) de que “... não somos estudantes de assuntos, mas estudantes de problemas. E os problemas constituem os recortes…

desenvolvimento em sua construção. Percebe-se que neste percurso existem vários obstáculos que prejudicam o individuo em sua vida afetiva, social e cognitiva. Pensando em afetividade podemos nos remeter ao âmbito família, que é o primeiro contato com o mundo, onde são transmitidos e introjetados conteúdos que irão nos acompanhar durante nossa vida. Na questão cognitiva pensamos no âmbito escolar que será responsável por transmitir conteúdos educacionais, os quais são assimilados e…

acordo com Saviani (2008),” apenas o ser humano trabalha e educa”. A antropologia é a ciência que se preocupa com o fator humano e suas relações, estudando o homem como ser biológico, social e cultural, e que sociologia é uma ciência que procura compreender como se dão os processos de estruturação e relacionamento dos indivíduos com a sociedade. Kal Marx e Friderich Engels colocavam apenas uma única ciência, a ciência da historia, sociologia capitalista no contexto que se insere reflexão…

Coloca que a psicologia fundamenta discursos sobre a ciência enquanto sua natureza cientifica é questionada pela pergunta: “a psicologia é ciência”? Mostra que o discurso da história da ciência sobre a ciência é controvertido. Para aprofundar o conflito, apresentam-se os discursos de Piaget e de Skinner sobre a ciência. Conclui que esses discursos são legítimos e que o paradoxo é esclarecedor: o psicólogo pode participar do debate sobre a ciência com um otimismo contido, e pode ouvir os…

abandonar as investigações que lhe são próprias. Também o professor de filosofia, na condução de seu ensino, deveria estender seu poder de reflexão aos conhecimentos científicos, bem como à literatura e à poesia, alimentando-se ao mesmo tempo de ciência e de literatura. A organização dos conhecimentos Uma cabeça bem-feita é uma cabeça apta a organizar os conhecimentos e, com isso, evitar sua acumulação estéril. Todo conhecimento constitui, ao mesmo tempo, uma tradução e…