Resenha do livro ciência com consciência edgar morin

Obra Morin, E. (2005). Ciência com consciência. Edição revisada e modificada pelo autor. (Tradução de Maria D. Alexandre e Maria Alice Sampaio Dória). 9ª Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. Segundo Morin, os conceitos de progresso e conhecimento apresentam-se relacionados. Porém, assim como progresso não se reduz à organização e desenvolvimento de esferas isoladas, tais como a economia, o conhecimento não se restringe ao fornecimento de informações, mas também de estruturais socias teóricas que condicionam a sua configuração. Neste contexto, Morin propõe uma análise da temática de “progresso do conhecimento”. Ao progresso, o autor atribui seu contraponto de regressão, alterando a percepção de ordenamento constante como conceito de progressivo. Desse modo, o progresso do conhecimento apresenta uma realidade dual com aspecto progressivo e regressivo para uma mesma realidade. Como observado ao longo do capítulo três do texto, o autor ressalta que a especialização do conhecimento ao mesmo tempo em que se comporta como avanço, pois permite o desenvolvimento dos conhecimentos, é observada como um ponto negativo, pois leva ao desmembramento do mesmo, destruindo o conhecimento-sabedoria que, por sua vez, esta atrelado a interdisciplinaridade real. De acordo com Morin, os trabalhos de Descartes são um marco para o corte entre ciência e filosofia, levando o primeiro a perder sua capacidade auto-reflexiva. Além do aspecto unidimensional atribuído ao conhecimento em função de seu

ComplexidadeEdgar Morin / Jean-Louis Le Moigne Capítulos: Cap.1 - Ciência e consciência da ComplexidadeCap.2 - A epistemologia da complexidadeCap.4 - O pensamento complexo, um pensamento que pensaCap.5 - Sobre a modelização da complexidadeConclusão - Da análise, da complicação à concepção da complexidadePosfácio - “Trabalhar para bem pensar...” - Pragmática UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINAPrograma de Pós-graduação em DireitoPrograma de Pós-Graduação emEngenharia e Gestão do…

REFORMAR O PENSAMENTO INTRODUÇÃO O autor francês Edgar Morin, no livro “A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento” aborda o tema da fragmentação do pensamento na educação e ensino atual. Segundo o autor, essa forma de ensino prejudica o aluno por não possibilitar uma organização do pensamento, por meio da interdisciplinaridade, transdiciplinaridade, multidisciplinaridade e metadisciplinaridade. O autor conceitua educação como “os meios que permitem assegurar a…

PARADIGMÁTICA: ANÁLISE DA PROPOSTA DE EDGAR MORIN UNISANTOS Santos 2006 JANETE NETTO BASSALOBRE A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE CRISE PARADIGMÁTICA: ANÁLISE DA PROPOSTA DE EDGAR MORIN Trabalho apresentado para fins de avaliação da disciplina Pesquisa em Educação do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Santos, sob a supervisão da Profª. Drª.…

O Método 6 – ÉTICA Autor: Edgar Morin Tradução: Juremir Machado da Silva Editora Sulina, Porto Alegre, 222 páginas “A ética se manifesta em nós de maneira imperativa, como exigência moral”. Esse imperativo origina-se de três fontes interligadas entre si: uma fonte interior ao indivíduo, que se manifesta como um dever; outra externa, constituída pela cultura, e que tem a ver com a regulação das regras coletivas; e, por fim, uma fonte anterior, originária da organização viva e…

Uberaba, v. 5, n. 1 p. 57-74, jan./jun. 2012. ISSN: 2175-1609 SOBRE O CONCEITO DE PARADIGMA NO PENSAMENTO DE EDGAR MORIN ABOUT THE CONCEPT OF PARADIGM ON THOUGHT OF EDGAR MORIN Djalma Ferreira Pelegrini 1 1 Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia. Pesquisador da área de Socioeconomia Rural, na Empresa de Pesquisa Agropecuária de Minas Gerais - EPAMIG. http://www.uftm.edu.br/revistatriangulo 58 Uberaba, v. 5, n. 1, p. 57-74, jan./jun. 2012. ISSN: 2175-1609…

Federal do Rio Grande do Norte O Método 6 – ÉTICA Autor: Edgar Morin Tradução: Juremir Machado da Silva Editora Sulina, Porto Alegre, 222 páginas “A ética se manifesta em nós de maneira imperativa, como exigência moral”. Esse imperativo origina-se de três fontes interligadas entre si: uma fonte interior ao indivíduo, que se manifesta como um dever; outra externa, constituída pela cultura, e que tem a ver com a regulação das regras coletivas; e, por…

de três fontes interligadas entre si: uma fonte interior ao indivíduo, que se manifesta como um dever; outra externa, constituída pela cultura, e que tem a ver com a regulação das regras coletivas; e, por fim, uma fonte anterior, originária da organização viva e transmitida geneticamente. Esse macroargumento que abre a introdução do Método 6, de Edgar Morin, é um divisor de águas no oceano das inumeráveis interpretações filosóficas e sociológicas sobre ética. E isso porque, via de…

Sinopse Com o presente ensaio pretende-se estabelecer uma reflexão sobre a obra “ Os sete saberes necessários à educação do futuro” de Edgar Morin. Para tal, faremos um breve percurso pelas principais problemáticas levantadas pelo autor, tendo numa segunda parte por finalidade discutir e refletir, aprofundadamente apenas um dos sete saberes apontados pelo autor na obra e qual a sua relevância em perspetivas de futuro e aplicação prática. Introdução Este ensaio argumentativo surge no…

Segundo o autor Edgar Morin, o segundo volume da coleção “O Espírito do Tempo” desenvolve os temas apresentados no primeiro volume (Cultura de Massas no Século XX – Neurose) mas, dessa vez, através do exame das perturbações e crises que estouraram nos anos 65-75. A problematização da cultura de massas conduz à problemática da revolução cultural e a crise da cultura por sua vez conduz à crise da sociedade. A decomposição de um órgão em um organismo ainda vivo, ou "necrose", é a analogia…